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什么是體能?
體能指人機(jī)體的基本運(yùn)動能力,它包括三個方面:一是身體形態(tài),二是身體機(jī)能,三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。
良好的體能,是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證
寫字歪斜、無精打采、情緒低落、上課無法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會出現(xiàn)以上問題。這些問題的出現(xiàn)都可能共同指向一個原因,孩子的體能不足。體能不足的孩子無法長久保持一個姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí),需要消耗精力進(jìn)行姿勢的變換,同時手部肌肉力量的不足也會導(dǎo)致孩子寫字無法控制筆勢,導(dǎo)致字型歪斜;而體力無法支撐學(xué)業(yè)的消耗,孩子就會容易疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。
課程特色:
建立正確運(yùn)動模式:養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣;兒童運(yùn)動損傷的預(yù)防,糾正青少年不良的姿勢,進(jìn)行日常運(yùn)動中運(yùn)動防護(hù)的訓(xùn)練;體質(zhì)分階段跟蹤檢測,個性化訓(xùn)練方案,建立成長檔案;趣味體能訓(xùn)練的貫穿,以愛上運(yùn)動為首要目的;情商實踐性的輸出,以運(yùn)動為表現(xiàn)形式的社會交往。
課程介紹:
以年齡為參考,各年齡階段的運(yùn)動敏感期、技能發(fā)展窗口期和個人體測結(jié)果進(jìn)行分級。有效提高身體協(xié)調(diào)能力,樹立正確的運(yùn)動模式,防止日常運(yùn)動傷害,養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣,為以后的各個運(yùn)動專項發(fā)展打下基礎(chǔ)。
趙獻(xiàn)榮
簡介:原北京幼兒師范學(xué)校教務(wù)處主任,現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事,北京蒙臺梭利教育中心顧問,是“85,95”教育部規(guī)劃重點課題中小幼科學(xué)技術(shù)《幼兒活動套材》副主編。
學(xué)校簡介
金色雨林是林女士創(chuàng)辦的東方嘉惠(北京)教育科技有限公司的品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學(xué)習(xí)能力。形成了一套個性化的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系教育方案,簡稱IEP。通過評價體系,可以判斷兒童的學(xué)習(xí)能力,采取針對性的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)方案,輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢。金色雨林是一個提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面的咨詢、評估和系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。
發(fā)展足跡
2017年,金雨林JMS(在線操作系統(tǒng))、IES(在線智能教育管理系統(tǒng))、ES(在線評估系統(tǒng))正式上線。
1999年,北京金雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊成立。
1994年,北京市雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心成立。
學(xué)校評估優(yōu)勢
根據(jù)各年齡段兒童的特點,分階段進(jìn)行評價。
學(xué)前評估:對學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運(yùn)動、細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語(語言)能力、社會能力五個方面的能力發(fā)展水平測試。
學(xué)生評價:對學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺運(yùn)動能力、聽覺感知能力、視覺感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個方面進(jìn)行評價。
學(xué)校動態(tài)
4月18日,中國兒童教育品牌金色雨林與大眾消費(fèi)基因檢測品牌美因基因達(dá)成戰(zhàn)略合作,在北京舉行戰(zhàn)略簽約儀式。雙方將探索兒童教育與基因檢測異業(yè)合作的新模式;探索基因科技在兒童教育新場景中的應(yīng)用;為兒童和家長帶來更新的教育理念,更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),開啟“解碼基因,精準(zhǔn)撫育”新時代。
此次合作,可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。金色雨林作為中國教育影響力品牌,24年來一直通過嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、專業(yè)的測評系統(tǒng),判斷每個孩子的學(xué)習(xí)力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),確保孩子獲得全時段、全方位的學(xué)習(xí)能力提升。在2018年,金色雨林已經(jīng)完成了綜合學(xué)習(xí)力課程的全新升級。截至目前,已經(jīng)幫助了近50萬兒童自主學(xué)習(xí),自信成長,成為更好的自己。