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良好的體能，是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證

寫字歪斜、無(wú)精打采、情緒低落、上課無(wú)法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問題。這些問題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因，孩子的體能不足。體能不足的孩子無(wú)法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換，同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無(wú)法控制筆勢(shì)，導(dǎo)致字型歪斜；而體力無(wú)法支撐學(xué)業(yè)的消耗，孩子就會(huì)容易疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。

課程必要性

金色雨林運(yùn)動(dòng)和健身課程旨在讓9-10歲的兒童滿足他們的內(nèi)在需求，并給他們一個(gè)基本的健康生活態(tài)度。這一階段是一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的生活監(jiān)理工程師。外部事物的吸引力和認(rèn)可度達(dá)到了一個(gè)新的高度。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)、娛樂多元的社會(huì)里，孩子們可以選擇放棄電子游戲，進(jìn)入一個(gè)封閉的社會(huì)。與自然生活狀態(tài)的接觸是在青春期之前。為晚上做必要的心理準(zhǔn)備。隨著人體骨骼和肌肉的快速生長(zhǎng)，一些心理不適也會(huì)由激素引起。運(yùn)動(dòng)是平衡荷爾蒙的最好方法之一，所以孩子們可以在這里減輕壓力，幫助他們的身體發(fā)育和體力達(dá)到良好的協(xié)調(diào)。

課程效果

1.提升身體素質(zhì)，減少意外損傷

2.增加健康心理抗壓能力

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

4.增強(qiáng)耐力體力精力意志力

5.提高運(yùn)動(dòng)社交能力

6.危機(jī)應(yīng)變能力　

張旭玲

簡(jiǎn)介：金色雨林特邀專家，家庭教育專家，北京大學(xué)教育與人力資本研究所家長(zhǎng)教育中心教研部主任，北京大學(xué)教育與人力資本研究所"家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)"課題組專家。曾擔(dān)任中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家長(zhǎng)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，有超過(guò)20年的中國(guó)家庭教育研究經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

金色雨林創(chuàng)始人、中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所導(dǎo)師林偉女士、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)張玉清教授于1994年開始對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力進(jìn)行研究。同年成立北京市金色雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；1999年成立北京市金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林屬于東方嘉惠（北京）教育科技有限公司，長(zhǎng)期以來(lái)，金雨林致力于3-14歲兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，金色雨林已經(jīng)形成了一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)體系，稱為個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。通過(guò)評(píng)價(jià)體系，可以判斷兒童的學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)方案，輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢，幫助兒童提高學(xué)習(xí)能力。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心。它在中國(guó)97個(gè)城市和27個(gè)省（截至2018年8月20日）擁有近200個(gè)中心。讓金色雨林里的孩子們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，變得更好！

學(xué)校評(píng)估優(yōu)勢(shì)

根據(jù)各年齡段兒童的特點(diǎn)，分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)前評(píng)估：對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社會(huì)能力五個(gè)方面的能力發(fā)展水平測(cè)試。

學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽覺感知能力、視覺感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣不是全部?！岸嘣腔邸钡木獍l(fā)展，全面深刻的“素質(zhì)教育”，才能使孩子更健康地成長(zhǎng)。

在林薇看來(lái)，所謂的素質(zhì)教育，最重要的核心是展現(xiàn)孩子多方面的能力和智慧。而在兒童乃至青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，邏輯思維的訓(xùn)練，閱讀能力的提升，以及身體素質(zhì)、情商教育等環(huán)節(jié)都十分重要。而這些環(huán)節(jié)極大程度地影響著孩子從兒童到青少年乃至成年后的身心健康。

立足兒童教育的林薇，十分關(guān)心中國(guó)青少年的未來(lái)發(fā)展。她表示：“我們的下一代，是國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。中國(guó)青少年兒童的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)是成為身體好、學(xué)習(xí)好、情商高的優(yōu)秀人才?！?/span>

此次以企業(yè)代表身份受邀參與青少年健康成長(zhǎng)主題活動(dòng)，林薇表示：堅(jiān)守教育領(lǐng)域，為更多家庭提供兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)服務(wù)，這是她從過(guò)去到未來(lái)始終如一的理想;而更好地踐行社會(huì)責(zé)任，做出相應(yīng)貢獻(xiàn)，則是她身為教育工作者和中國(guó)企業(yè)家的光榮使命。