您當(dāng)前的位置: 首頁 > 拓展訓(xùn)練營 > 素質(zhì)教育 > 成都少兒體育培訓(xùn)哪家好一點?
金色雨林兒童感知體適能
此階段的孩子左右腦的思考區(qū)基本成熟,理解,判斷,邏輯,組織以及觀察,想象,創(chuàng)造能力等都逐步開發(fā)。通過感知覺在大腦中的信息互動越頻繁,大腦認(rèn)知也會越多,因此抽象思維也會很快形成,所以依然是大腦高度發(fā)展期的延續(xù)。因此通過不斷的肢體運動的加強,可以更有效地刺激大腦,讓孩子們對身體與外界環(huán)境的關(guān)系充滿了好奇,使其渴望去探索和體驗不同于家庭環(huán)境的社會環(huán)境。身體在體驗過程中感官對環(huán)境,人事物建立感知記憶,身體與人事物的關(guān)系通過身體的體驗得到感知意識,進(jìn)一步刺激大腦感覺統(tǒng)合建立。
成都兒童體能課程
技能和身體健康課程旨在使7-8歲的兒童更好地接觸運動技能培訓(xùn)。因為在7歲之前,由于兒童的成長和發(fā)展特點,不適合進(jìn)行特殊的鍛煉,所以從這個年齡開始,我們繼續(xù)在課程中增加與技能訓(xùn)練有關(guān)的體育素質(zhì)鍛煉,這可以更好地幫助兒童提高和進(jìn)步。在自己的專業(yè)實踐過程中。
在這個階段,孩子們?nèi)匀惶幵谝粋€輕松愉快的校園環(huán)境中,但是隨著年齡的增長和校園環(huán)境的復(fù)雜性,孩子們需要獨立的自我保護(hù)意識,以及良好的人際關(guān)系。從現(xiàn)在起,要深化健康心態(tài)和與人相處的基本模式。體育可以給人的形象氣質(zhì)帶來積極的陽光,也可以給人樂觀的態(tài)度,在學(xué)習(xí)和生活中給人不同的感受。每周保證一定量的運動,也可以給緊張的靜態(tài)學(xué)習(xí)一個放松的時間。讓自己更有活力,身體上支持你的學(xué)習(xí)生活。
課程效果
1.保證良好體姿體態(tài)
2.學(xué)習(xí)掌握海量動作技能
3.提高注意力記憶力學(xué)習(xí)能力
4.建立良好的規(guī)則意識
5.挫折感教育
6.塑造健康陽光的運動氣質(zhì)
趙獻(xiàn)榮
簡介:原北京幼兒師范學(xué)校教務(wù)處主任,現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事,北京蒙臺梭利教育中心顧問,是“85,95”教育部規(guī)劃重點課題中小幼科學(xué)技術(shù)《幼兒活動套材》副主編。
學(xué)校簡介
金色雨林是東方嘉惠(北京)教育科技有限公司的品牌,2015年12月4日,新華社主辦的第六屆“大國之聲”頒獎典禮在北京舉行,主題為“創(chuàng)造未來”。金色雨林被授予“中國口碑影響兒童教育機構(gòu)獎”,其創(chuàng)始人被授予“中國教育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者”。它覆蓋27個省和97個城市,擁有近200個中心(截至2018年8月)。
學(xué)校優(yōu)勢
教育部2019年成為國家工作重點。重視學(xué)生的全面發(fā)展,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
促進(jìn)關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用,這將是今后工作的重中之重。
以及金色雨林倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力它屬于素質(zhì)教育部門。它是未來教育的重點。
關(guān)于我們
20多年來,我們在科學(xué)理論的指導(dǎo)下走了探索與實踐的道路。
十年樹,一百年樹。教育從來沒有,也永遠(yuǎn)不可能一蹴而就。無論哪個領(lǐng)域,受教育者都需要長期的培訓(xùn)。在這一過程中,只有真正權(quán)威的理論支持,才能形成有效的受教育者培訓(xùn)方法,只有不斷探索,才能不斷適應(yīng)不斷變化的教育形勢。因此,權(quán)威、堅實的科學(xué)理論和深刻的實踐經(jīng)驗是教育工作者的根本。
金色雨林作為一個關(guān)注兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展的機構(gòu),20多年來一直穩(wěn)步向前發(fā)展。正是在一系列科學(xué)理論的支持下,中國科學(xué)院心理學(xué)研究所等權(quán)威機構(gòu)在兒童學(xué)習(xí)能力領(lǐng)域的聯(lián)合實踐與探索,才實現(xiàn)了“金色雨林”。
1994年,中國心理協(xié)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)委員會副主任張玉清教授與兒童教育心理學(xué)專家林女士共同創(chuàng)建了“金色雨林”。金色雨林是繼北京大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)和香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士之后,通過學(xué)術(shù)研究建立起來的。結(jié)合科學(xué)實踐的教學(xué)特點。