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兒童體適能教育是“70%教育+30%體育”，教育方面的東西很多是現(xiàn)成的，可以找相對成熟的教育機構學習經驗。

良性體育應該是消費層級分得很開，呈現(xiàn)金字塔模型，但中國體育行業(yè)呈現(xiàn)的是鍋蓋型，即基層用戶很多，缺乏中層和高層用戶。從鍋蓋模型到金字塔模型時間節(jié)點很重要，未來3到5年是黃金發(fā)展期。

兒童體適能行業(yè)從業(yè)者需要跨界學習，眼睛一定要往前看，專業(yè)人士發(fā)揮專業(yè)的同時，要學習情商、管理、理論等知識。

兒童體適能培訓是沒文化但有群眾基礎的行業(yè)。而一般文化基礎與群眾基礎分裂的項目，有文化基礎的項目會比有群眾基礎的項目更好推廣。作為兒童體育項目培訓的服務與裝備消費會比其他非體育類教育項目更強，此類消費會是一個很大的增值，大家要善于挖掘。此外，未來孩子是在電競環(huán)境下成長的，教育或可與電競結合。

課程必要性

金色雨林運動和健身課程旨在讓9-10歲的兒童滿足他們的內在需求，并給他們一個基本的健康生活態(tài)度。這一階段是一個更具挑戰(zhàn)性的生活監(jiān)理工程師。外部事物的吸引力和認可度達到了一個新的高度。在這個信息發(fā)達、娛樂多元的社會里，孩子們可以選擇放棄電子游戲，進入一個封閉的社會。與自然生活狀態(tài)的接觸是在青春期之前。為晚上做必要的心理準備。隨著人體骨骼和肌肉的快速生長，一些心理不適也會由激素引起。運動是平衡荷爾蒙的最好方法之一，所以孩子們可以在這里減輕壓力，幫助他們的身體發(fā)育和體力達到良好的協(xié)調。

課程效果

1.提升身體素質，減少意外損傷

2.增加健康心理抗壓能力

3.團隊協(xié)作意識

4.增強耐力體力精力意志力

5.提高運動社交能力

6.危機應變能力　

張旭玲

簡介：金色雨林特邀專家，家庭教育專家，北京大學教育與人力資本研究所家長教育中心教研部主任，北京大學教育與人力資本研究所"家長教育與人才成長"課題組專家。曾擔任中國關心下一代工作委員會家長教育學院副院長，有超過20年的中國家庭教育研究經驗。

學校簡介

金色雨林是林女士創(chuàng)辦的東方嘉惠（北京）教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學習能力。形成了一套個性化的學習能力培養(yǎng)體系教育方案，簡稱IEP。通過評價體系，可以判斷兒童的學習能力，采取針對性的學習能力培訓方案，輔以家庭教育咨詢和心理質量咨詢。金色雨林是一個在學習能力、心理素質和家庭教育方面提供咨詢、評估和系統(tǒng)培訓的機構。

發(fā)展歷程

2017年 金色雨林JMS（線上運營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務系統(tǒng)）、ES（線上測評系統(tǒng)）上線；

1999年北京金色雨林學習能力研究中心注冊成立；

1994年 北京雨林學習能力研究開發(fā)中心成立。

根據(jù)評估結果定制課程，彌補能力不足

金色雨林評估系統(tǒng)在過去20年中積累了數(shù)萬個評估數(shù)據(jù)。以兒童評價結果為基礎，對數(shù)據(jù)進行比較分析，制定了包括課程內容和課程目標在內的個人教育計劃（IEP）。每次學習能力培訓后，系統(tǒng)都會記錄培訓結果，調整培訓方案，使之更適合兒童當前的能力，最終達到提高兒童學習能力的目的。

隨著社會發(fā)展進步，越來越多家長認識到，學習成績的優(yōu)劣不是全部?！岸嘣腔邸钡木獍l(fā)展，全面深刻的“素質教育”，才能使孩子更健康地成長。

在林薇看來，所謂的素質教育，最重要的核心是展現(xiàn)孩子多方面的能力和智慧。而在兒童乃至青少年的成長過程中，邏輯思維的訓練，閱讀能力的提升，以及身體素質、情商教育等環(huán)節(jié)都十分重要。而這些環(huán)節(jié)極大程度地影響著孩子從兒童到青少年乃至成年后的身心健康。

立足兒童教育的林薇，十分關心中國青少年的未來發(fā)展。她表示：“我們的下一代，是國家發(fā)展的堅實力量。中國青少年兒童的發(fā)展目標，應是成為身體好、學習好、情商高的優(yōu)秀人才?！?/span>

此次以企業(yè)代表身份受邀參與青少年健康成長主題活動，林薇表示：堅守教育領域，為更多家庭提供兒童學習能力的培養(yǎng)服務，這是她從過去到未來始終如一的理想;而更好地踐行社會責任，做出相應貢獻，則是她身為教育工作者和中國企業(yè)家的光榮使命。