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沈陽記憶力培訓(xùn)班費(fèi)用
競思教育科技有限公司是優(yōu)先采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
競思教育在優(yōu)先引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，還引進(jìn)了各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練結(jié)果頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。
12月20日，以“浙里·視界”為主題的今日頭條浙江2017年度峰會在杭州柏銳酒店隆重舉行，包括競思在內(nèi)的200多家企業(yè)和社會人士出席了本次盛會。由于競思在兒童注意力訓(xùn)練領(lǐng)域的巨大影響力和杰出貢獻(xiàn)，競思榮獲今日頭條頒發(fā)的“2017年度影響力品牌”獎項(xiàng)。
如何以品牌做導(dǎo)向，憑借自身影響力不斷為社會做出貢獻(xiàn)，獲得家長的認(rèn)可?
競思注意力訓(xùn)練，一家來自美國的注意力訓(xùn)練教育機(jī)構(gòu)，也是中國最早進(jìn)行注意力訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，競思運(yùn)用的國際腦電生物反饋技術(shù)是目前世界上最先進(jìn)的注意力訓(xùn)練技術(shù)，在歐美，此項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到宇航員、運(yùn)動員集中注意力上。競思進(jìn)入中國以來，經(jīng)過將近10年的發(fā)展，其在全國20多個城市已經(jīng)開設(shè)了60多家中心，訓(xùn)練了超過60萬人次的中國學(xué)員，獲得了廣大家長、以及教育界同行的一致好評。
兒童注意力
訓(xùn)練方式：
1．評估 （Screening）
家長問卷測評：
采用世界上最權(quán)威的注意力測評表，對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個方面進(jìn)行專業(yè)評估。
注意力軟件測評：
通過國際通用的軟件測評，進(jìn)一步評估學(xué)員的各種能力，通過學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
國際腦電測評：
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評價達(dá)到評估目的。
2．個性方案（Customization）
結(jié)合家長評估，學(xué)員測評，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時間安排，競思專家定制個性化培訓(xùn)方案。包括：
儀器訓(xùn)練：競思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動分心的問題。
習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正：競思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。 情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。
老師介紹
老師簡介：楊曉霞
專家簡介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn)，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為教育部十五重點(diǎn)規(guī)劃課題組研究員，競思注意力研究專家組組長，高級培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。
競思技巧
具體方法:
滑板游戲
指導(dǎo)重點(diǎn)：俯臥在滑板上做前進(jìn)、后退等動作，可以促進(jìn)雙側(cè)的統(tǒng)合，強(qiáng)化本體感、觸覺與前庭感覺。
訓(xùn)練能力: 感覺統(tǒng)合能力、視聽知覺能力、空間想象力、自控力、自信心、情緒管理能力、團(tuán)隊協(xié)作能力
滑板過河
指導(dǎo)重點(diǎn)：孩子俯臥在滑板上，頭抬高，雙手交互拉著預(yù)先架好的繩子，逐步前進(jìn)；也可讓孩子仰臥在滑板上面，以手腳交互拉動繩子前進(jìn)。這類游戲可以協(xié)助促成身體雙側(cè)協(xié)調(diào)，達(dá)到較理想的效果。也可以不斷地調(diào)整自己的方向，如回轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎。建議此游戲30分鐘/次，2-3次/周 。
訓(xùn)練能力:自控力、視聽知覺能力、思維理解力、空間想象力、自信心、情緒管理能力、表達(dá)能力
平衡跳躍游戲
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)者帶著幼兒在彈簧床上做各種形式的跳躍運(yùn)動。這種運(yùn)動對前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。前庭覺輸入時不受自己意識的干擾，對重力感的掌握和觸覺感的清晰輸入大腦更有幫助。孩子在彈向空中時，可以鼓勵他唱歌或配合音樂做動作，可以松弛他的緊張感。此游戲幼兒每次跳約80-100下，時間持續(xù)20-30分鐘，2-3次/周。
訓(xùn)練能力:強(qiáng)化前庭刺激、矯治重力不安、親子互動、感覺統(tǒng)合能力、表達(dá)能力、情緒管理能力
火車廂接龍
指導(dǎo)重點(diǎn)：用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童雙手握著前面兒童的雙腿，由1個兒童帶領(lǐng)，順著通道的方向前進(jìn)；也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動。
訓(xùn)練能力：訓(xùn)練孩子的團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、自控力
平衡臺互相扶持
指導(dǎo)重點(diǎn)：老師和孩子一起站在平衡臺上，共同手牽手搖晃，對孩子身體的協(xié)調(diào)、觸覺、前庭都有足夠的刺激。由于采用站姿時，重力感通常較不穩(wěn)定，兩人以同一速度、配合彼此搖動的韻律，兩個人配合的動作對相互合作關(guān)系的建立頗有幫助。也可以讓孩子配合指導(dǎo)老師的動作，完全處于無意識下活動身體，對前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。
訓(xùn)練能力：訓(xùn)練孩子的自控力、自信心、情緒管理能力
教育政策：2018年1月，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)?！秶鴺?biāo)》把握三大原則：第一，突出學(xué)生中心。第二，突出產(chǎn)出導(dǎo)向。第三，突出持續(xù)改進(jìn)?！秶鴺?biāo)》有三大特點(diǎn)：一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。二是既有“底線”又有“目標(biāo)”。三是既有“定性”又有“定量”?！秶鴺?biāo)》明確了各專業(yè)類的內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。對適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、師資隊伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障體系建設(shè)都做了明確要求。教育部將推動《國標(biāo)》的應(yīng)用，讓標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮以標(biāo)促改、以標(biāo)促建、以標(biāo)促強(qiáng)的作用。