欧美18videosex性极品,久久人人爽爽人人爽人人片av,麻豆最新国产av原创精品,妺妺窝人体色www看美女,免费观看18禁无遮挡真人网站

您當前的位置: 首頁 > 拓展訓練營 > 素質(zhì)教育 > 沈陽記憶力培訓機構

沈陽記憶力培訓機構

競思寓教于樂的訓練方式,以及訓練所取得的良好結果,讓競思得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊。專業(yè)人士的認可,給您更信賴的保障。此外,競思還榮獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構”、“沈陽百萬家長信賴教育機構”等超50項獎項。

學校介紹  

     腦電生物反饋技術是目前世界上最先進的注意力訓練手段,在歐美已經(jīng)廣泛運用,但國內(nèi)發(fā)展相對滯后。競思教育作為國內(nèi)第一家使用腦電引進反饋技術進行注意力培訓的機構,到目前為止,在全國30多個城市已經(jīng)發(fā)展了40多家訓練中心。

   在美國,競思教育在加州瓦倫西亞,加州爾灣,密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾都設有研究室,一大批美國頂尖的科研人員專注于競思領航星、訓練模型的研發(fā)。在國內(nèi),競思教育培養(yǎng)了大量有豐富兒童教育經(jīng)驗的訓練老師,他們很多都有教育學、心理學碩士背景。雄厚的科研實力、優(yōu)秀的教學團隊、加上近十年的教學實踐,使競思教育在訓練孩子注意力方面結出了豐碩的成果。

   腦電生物反饋的成熟運用,加上競思獨創(chuàng)的沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等,可從根本上提高孩子的注意力,最大限度激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

     因此,競思教育能斬獲此兩項殊榮,可謂是實至名歸。

競思領導力  

攝圖網(wǎng)_400072827_wx.jpg


什么是領導力:

領導力是每個成功領導人都需具備的能力。領導力分為原生態(tài)領導力、技術性領導力、理性領導力、感性領導力、復合領導力。領導力以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托,是一種特殊的人際影響力,組織中的每一個人都會去影響他人,也要接受他人的影響。

訓練項目:

管理訓練 創(chuàng)造力訓練 解決力訓練 溝通力訓練 學習力訓練 判斷力訓練 責任感訓練 積極態(tài)度訓練

訓練成效:

做事有條不紊,思維應變強

領導才能出眾,成為班干、社團領導的機會更高

善于處理人際關系,更受老師、同學的喜愛歡迎

有效提升自我控制力,善于規(guī)劃自己的學習和生活

從錯誤經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗教訓、探索多樣化的問題解決方法

具體方法:

了解自己

指導重點:只要我們能夠了解自己,就能夠有效的改變曾經(jīng)影響自己發(fā)展的心態(tài)、習慣、和思維方式。讓我們學會去思考和行動,激勵我們不斷超越自我,戰(zhàn)勝困難,團結協(xié)作,向心中偉大的目標奮斗,勇往直前,永不氣餒。

訓練能力:自我認知能力、自信心、自律能力

0949632cda9a13e09a0e48917ad08766.jpg


競思高級培訓顧問:高級培訓師:Anderson

專家簡介:約翰·安德森 哈佛大學碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人。從事醫(yī)學超過30年,是心理學,神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務,任高級講師,訓練競思培訓師。

技巧

具體方法

分拆組合圖形

指導重點:準備一些圖形模具,指導孩子們拼圖,盡量讓孩子自己做,不要過多地干預

訓練能力:空間想象力,專注力,親子互動,興趣拓展,思維理解力

折紙訓練

指導重點:指導者教孩子折飛機、百合、千紙鶴等

訓練能力:視知覺能力、記憶力、專注力、自控力

擲骰子

指導重點:旋轉訓練

訓練能力:空間想象力、興趣拓展、思維理解力

對立面觀察

指導重點:拋出物體,從不同角度對物體進行觀察,并說明不同的視覺體驗

訓練能力:視知覺能力、空間想象力、專注力等

畫圖

指導重點:指導孩子畫圖形、圖案

訓練能力:專注力、觀察力、視覺感知力,空間想象力等

1561443287964809.jpg2018年1月,教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》,是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質(zhì)量國家標準。《國標》把握三大原則:第一,突出學生中心。第二,突出產(chǎn)出導向。第三,突出持續(xù)改進?!秶鴺恕酚腥筇攸c:一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。二是既有“底線”又有“目標”。三是既有“定性”又有“定量”?!秶鴺恕访鞔_了各專業(yè)類的內(nèi)涵、學科基礎、人才培養(yǎng)方向等。對適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障體系建設都做了明確要求。教育部將推動《國標》的應用,讓標準發(fā)揮以標促改、以標促建、以標促強的作用。