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深圳兒童教育具體方法

做事情生活自理

指導重點：指導孩子自己穿鞋襪、整理衣服，收拾餐桌，自己洗臉，獨進餐

訓練能力：鍛煉其生活自立能力、獨立思維能力、自信心

說想法思維自立

指導重點：指導孩子自己說出自己的想法，指導者不能提醒孩子說：“你是要？”“你是想？”之類的話。

深圳兒童教育訓練能力：獨立思考的能力、自主表達的能力、主觀能動性和自主動腦能力

小任務獨立行動

指導重點：給孩子設定特定角色和任務，賦予他責任，并鼓勵他單獨完成。

訓練能力：自主行動能力，培養(yǎng)其責任感和自信心

自主學習能力

指導重點：指導者限時，讓孩子在規(guī)定的時間內獨立完成課業(yè)，給孩子一定的學習任務，讓其自己設定目標和方法，完成學習。

訓練能力：自主學習能力、自主規(guī)劃能力、自主行動力

講故事強化自立意識

指導重點：指導者播放關于自立的動畫片，講一些生動有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等，強化孩子的自立意識

訓練能力：強化自立的思想意識和行為習慣、想象能力、形象思維能力、語言表達能力

博沃思深圳兒童教育通過什么樣的方式來幫孩子進行訓練？

A：科學儀器：通過腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓練的狀態(tài)和效果

專有課件：在專業(yè)老師指導下進行，強化儀器訓練的效果，讓孩子反應更迅速

父母課堂：專業(yè)的培訓和指導給予家長更好的教育方法和理念

習題鞏固：博沃思訓練的核心。 從孩子的大腦的角度 準確糾正多動分心的問題

行為糾正：博沃思專家使用創(chuàng)辦 行為糾正方法，改正孩 子多動和小動作的習慣

心理輔導：專業(yè)心理咨詢心理輔導老師面對 面為孩子心里輔導，解決 孩子家庭和校園的心理困擾

情緒管理：疏導孩子與父母的對抗 情緒，讓孩子更能理解家 長，不再與家長對立頂撞

深圳兒童教育的學習流程？

A：1、首先我們會有青少年教育專家會為家長和孩子進行一對一的咨詢了解

2、然后會為孩子做一個CAS綜合認知能力測評

3、進行大腦生物反饋測評，再結合CAS測評為孩子制定適合他的學習計劃

4、開始博沃思各項訓練課程，每周2-3次，每次1小時

5、進行大腦生物反饋畢業(yè)測評，CAS畢業(yè)測評和后期跟蹤

成都素質教育要學習多長時間？

每個孩子的情況不同，我們?yōu)樗贫ǖ膶W習計劃也不一樣，有的是1年的學習周期，有的是2年的學習周期，每周2次課，每次1小時。

深圳兒童教育觀念

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，以提高深圳兒童教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。那上面是素質教育的觀念呢

1、大教育觀念

幼兒教育的實施，不單指學前機構教育的開展，同時需要家庭教育和社會教育配合，三者協(xié)同互進，才會產生良好的結果。

2、立體教學觀念

對于幼兒教學來說，上課、游戲、活動及集體、分散、個別教學等都是教學的形式，并非傳統(tǒng)觀念上的老師講、幼兒聽的上課模式才謂之教學。

3、全面的課程觀

幼兒園課程除語言、常識、計算、體育、音樂、美術等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發(fā)展的隱性課程。

4、以“完整兒童”為培養(yǎng)目標的觀念

這是指幼兒教育應著眼于幼兒生理素質、心理素質、社會文化素質的完整培養(yǎng)，達成幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

5、以幼兒為主體

尊重、鼓勵幼兒生動活潑的發(fā)展應將幼兒的學習活動看作主動獲取、主動發(fā)展的過程，而不是被動的灌輸或塑造的過程。

深圳兒童教育早教行業(yè)

早教行業(yè)在中國歷經十余年的導入期后，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長階段，并且開始向二、三級城市擴散。從整個行業(yè)的運行狀況看呈現以下特征：一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認可和依賴程度高。隨著國民整體文化素質的提高，以及國外教育理論在國內的傳播，越來越多的人開始接受早期教育，深圳兒童教育早教機構數量日益攀升。據不完全統(tǒng)計2014年我國共有3-6歲幼教公司1.79萬家，其中注冊資本金在100萬以內含100萬公司1.33萬家，2014年總產值62.65億 ，2015年幼教公司1.81萬家,全年總產值98.45億，2016年幼教公司1.816萬家，總產值177.21億，總體特征規(guī)模小，呈現營收高速成長趨勢，此外，家長傾向于選擇口碑好、教學質量高的早教企業(yè)，對品牌的認可度及依賴程度很高。二是市場監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國尚沒有將0～3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機構一般以教育咨詢或文化公司的名義在工商部門注冊，無需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經營活動。三是從業(yè)人員素質低，專業(yè)人才匱乏。早教行業(yè)具有很強的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數是從幼教行業(yè)經過短期培訓改行而來，人才缺口非常大，而且現有從業(yè)人員普遍素質不高，人員流動率非常高，難以滿足早教工作要求和市場需求。

劉美紅 Wendy

國家高級家庭教育指導師

國家一級婚姻家庭咨詢師

資深一級深圳兒童教育學習力訓練師

博沃思首席深圳兒童教育講師

致力于認知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認知力訓練和家庭教育指導經驗，整合多種心理技術，為眾多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經驗，曾在深港教育展、書城及多所學校進行家長講座，傳播家庭教育。

擅長領域：學習困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導。

博沃思課程首席研究員趙曉棟教授專注研究深圳兒童教育16年，運用國際公認的認知心理學（俗稱：智力心理學）戴斯教授研發(fā)的智力PASS理論，在此基礎上研發(fā)出5門受國家版權局保護的注意力課程，幫助孩子提高注意力，進而提高學習成績。

不忘初心-科學教育為愛而生

深圳兒童教育趙曉棟教授：時代變更得很快，孩子現在學習的知識可能等他們長大后就已經不實用了，就像我們5年前很難想象電子支付能普及到全國大部分的城市，所以我們就在思考應該賦予孩子一種什么樣的能力，不會隨著時代的變遷而貶值，無論時代怎么變遷孩子們都能快速地跟上時代的腳步。