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深圳兒童多動癥的訓(xùn)練學(xué)校
深圳兒童多動癥是什么？
注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。
深圳兒童多動癥表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。
部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
深圳兒童多動癥課程
深圳兒童多動癥功能訓(xùn)練：
5+5+1能力訓(xùn)練，以“認(rèn)知能力水平”測量為基礎(chǔ)，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。
解決：認(rèn)知障礙、小動作多、讀錯寫錯等問題。
作用：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性。
地位：對視聽通道的各個因子進(jìn)行定制化的專項訓(xùn)練。
深圳兒童多動癥專家.劉美紅 Wendy
國家高級家庭教育指導(dǎo)師
國家一級婚姻家庭咨詢師
資深一級兒童學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
博沃思首席深圳兒童多動癥講師
致力于認(rèn)知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認(rèn)知力訓(xùn)練和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗，整合多種心理技術(shù)，為眾多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經(jīng)驗，曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校進(jìn)行家長講座，傳播家庭教育。
擅長領(lǐng)域：學(xué)習(xí)困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導(dǎo)。
深圳兒童多動癥教育方法
1 獎賞
當(dāng)多動癥孩子出現(xiàn)符合規(guī)定要求的良好行為時，立即給予獎賞，使孩子感到愉快和滿足，這種良好的行為就可以增加并保持下去，以致養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，能自覺按規(guī)定的時間去做作業(yè)，就給予獎賞。使孩子懂得獎賞的價值和如何去爭取這些有價值的獎賞。
2 深圳兒童多動癥行為塑造
這是培養(yǎng)新的符合規(guī)定良好行為的一項技術(shù)。新行為的塑造需要有一個過程，具體做法是：
①要選定需要塑造的新行為(即靶行為);
②將新行為分成若干步驟，每一步驟的實施，確信患兒能完成;
③選擇對患兒具有吸引力的有效強比物，或物質(zhì)、社會獎賞。當(dāng)有良好行為出現(xiàn)時，立即給予強化。
④精心安排塑造程序，促成新行為的形成有很大的可能性，訓(xùn)練時間要適當(dāng)，避免疲勞;
⑤當(dāng)前一步驟已經(jīng)完成后，方可做下一步的訓(xùn)練。如要求多動癥孩子每天保持5分鐘專心練字，可以從短時間(如5分鐘)開始，逐漸延長，先由家長陪練，以后由孩子獨立完成。先要求寫一定量的字，以后再要求把字寫好。當(dāng)孩子按規(guī)定完成時，就予以獎勵，以鞏固成績，這樣持之以恒，可以促進(jìn)孩子注意力的發(fā)展。塑造還可用于教育孩子，養(yǎng)成自我服務(wù)、人際交往或社會技能等各種新行為的發(fā)展。
第一步
咨詢了解，家長描述孩子問題
第二步
專業(yè)測評，孩子通過CAS測評
第三步
學(xué)習(xí)計劃，CAS測評和腦電生物反饋制定學(xué)習(xí)計劃
第四步
階段評估，腦電生物反饋、CAS階段測評,個性化課程調(diào)整方案
第五步
獎勵機制，根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)員的進(jìn)步實行獎勵
第六步
開始訓(xùn)練，開始深圳兒童多動癥訓(xùn)練課程,每周2-3次,每次1小時
博沃思文化傳播有限公司，創(chuàng)立于2012年
是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思文化傳播有限公司總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思深圳兒童多動癥學(xué)習(xí)力訓(xùn)練中心，累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的深圳兒童多動癥訓(xùn)練服務(wù)。（更多介紹請點我）
