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隨著經(jīng)濟(jì)水平提升，家長(zhǎng)消費(fèi)意識(shí)升級(jí)，包括青少年體育培訓(xùn)在內(nèi)的素質(zhì)教育備受關(guān)注，又因近幾年體育行業(yè)政策加持，兒童體適能從業(yè)熱情被點(diǎn)燃，吸引了大量體育相關(guān)專業(yè)以及跨界人士投身其中。兒童體適能運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)品牌如雨后春筍般涌現(xiàn)，但大部分處于初創(chuàng)階段，機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜、參差不齊。“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。”

據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)主營(yíng)或者配套包含兒童體適能運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總共加起來(lái)有300到400家。這兩年有很多品牌興起，2017年堪稱兒童體適能元年。隨著消費(fèi)升級(jí)，70%的家長(zhǎng)越來(lái)越重視素質(zhì)教育，體育培訓(xùn)已經(jīng)超過(guò)美育類培訓(xùn)，成為了一個(gè)風(fēng)口。

70%的家長(zhǎng)能夠接受3000到10000元的課堂價(jià)，82%家長(zhǎng)不喜歡私教課程，而是喜歡有互動(dòng)的群體課。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，80%的家長(zhǎng)注重孩子是否喜歡，77%的家長(zhǎng)一定會(huì)到機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察。

課程必要性

金色雨林運(yùn)動(dòng)和健身課程旨在讓9-10歲的兒童滿足他們的內(nèi)在需求，并給他們一個(gè)基本的健康生活態(tài)度。這一階段是一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的生活監(jiān)理工程師。外部事物的吸引力和認(rèn)可度達(dá)到了一個(gè)新的高度。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)、娛樂(lè)多元的社會(huì)里，孩子們可以選擇放棄電子游戲，進(jìn)入一個(gè)封閉的社會(huì)。與自然生活狀態(tài)的接觸是在青春期之前。為晚上做必要的心理準(zhǔn)備。隨著人體骨骼和肌肉的快速生長(zhǎng)，一些心理不適也會(huì)由激素引起。運(yùn)動(dòng)是平衡荷爾蒙的最好方法之一，所以孩子們可以在這里減輕壓力，幫助他們的身體發(fā)育和體力達(dá)到良好的協(xié)調(diào)。

課程效果

1.提升身體素質(zhì)，減少意外損傷

2.增加健康心理抗壓能力

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

4.增強(qiáng)耐力體力精力意志力

5.提高運(yùn)動(dòng)社交能力

6.危機(jī)應(yīng)變能力　

王雅坤

簡(jiǎn)介：金色雨林語(yǔ)言教學(xué)專家，師范學(xué)院中文系畢業(yè)，長(zhǎng)期從事教育教學(xué)與研究工作，先后擔(dān)任過(guò)中學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文老師及管理工作。

學(xué)校簡(jiǎn)介

金色雨林是東方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌。2015年12月4日，由新華網(wǎng)主辦的以“創(chuàng)建未來(lái)”為主題的第六屆“大國(guó)教育之聲”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。金色雨林獲得“中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”，創(chuàng)始人林薇   獲得“中國(guó)教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”。在全國(guó)覆蓋27個(gè)省，97個(gè)城市，設(shè)有近200家中心（截止2018年8月記錄）。

金色雨林是東方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌，由林薇女士創(chuàng)立。金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。  林薇形成一套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系個(gè)性化教育方案Individual Educational Program,簡(jiǎn)稱 IEP。通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)。金色雨林是一所提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭教育等方面咨詢、測(cè)評(píng)、系統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力不足

金色雨林評(píng)估系統(tǒng)在過(guò)去20年中積累了數(shù)萬(wàn)個(gè)評(píng)估數(shù)據(jù)。以兒童評(píng)價(jià)結(jié)果為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，制定了包括課程內(nèi)容和課程目標(biāo)在內(nèi)的個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。每次學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)后，系統(tǒng)都會(huì)記錄培訓(xùn)結(jié)果，調(diào)整培訓(xùn)方案，使之更適合兒童當(dāng)前的能力，最終達(dá)到提高兒童學(xué)習(xí)能力的目的。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣不是全部。“多元智慧”的均衡發(fā)展，全面深刻的“素質(zhì)教育”，才能使孩子更健康地成長(zhǎng)。

在林薇看來(lái)，所謂的素質(zhì)教育，最重要的核心是展現(xiàn)孩子多方面的能力和智慧。而在兒童乃至青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，邏輯思維的訓(xùn)練，閱讀能力的提升，以及身體素質(zhì)、情商教育等環(huán)節(jié)都十分重要。而這些環(huán)節(jié)極大程度地影響著孩子從兒童到青少年乃至成年后的身心健康。

立足兒童教育的林薇，十分關(guān)心中國(guó)青少年的未來(lái)發(fā)展。她表示：“我們的下一代，是國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。中國(guó)青少年兒童的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)是成為身體好、學(xué)習(xí)好、情商高的優(yōu)秀人才?！?/span>

此次以企業(yè)代表身份受邀參與青少年健康成長(zhǎng)主題活動(dòng)，林薇表示：堅(jiān)守教育領(lǐng)域，為更多家庭提供兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)服務(wù)，這是她從過(guò)去到未來(lái)始終如一的理想;而更好地踐行社會(huì)責(zé)任，做出相應(yīng)貢獻(xiàn)，則是她身為教育工作者和中國(guó)企業(yè)家的光榮使命。