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金色雨林兒童感知體適能

此階段的孩子左右腦的思考區(qū)基本成熟，理解，判斷，邏輯，組織以及觀察，想象，創(chuàng)造能力等都逐步開(kāi)發(fā)。通過(guò)感知覺(jué)在大腦中的信息互動(dòng)越頻繁，大腦認(rèn)知也會(huì)越多，因此抽象思維也會(huì)很快形成，所以依然是大腦高度發(fā)展期的延續(xù)。因此通過(guò)不斷的肢體運(yùn)動(dòng)的加強(qiáng)，可以更有效地刺激大腦，讓孩子們對(duì)身體與外界環(huán)境的關(guān)系充滿了好奇，使其渴望去探索和體驗(yàn)不同于家庭環(huán)境的社會(huì)環(huán)境。身體在體驗(yàn)過(guò)程中感官對(duì)環(huán)境，人事物建立感知記憶，身體與人事物的關(guān)系通過(guò)身體的體驗(yàn)得到感知意識(shí)，進(jìn)一步刺激大腦感覺(jué)統(tǒng)合建立。

成都金色雨林體能課

為高效學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)

金色雨林體能課程是專(zhuān)為3-14歲兒童在成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練，基于體能5項(xiàng)：耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感，遵循運(yùn)動(dòng)無(wú)損傷原則，讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中，全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài)，塑造健康挺拔的身姿，全面增強(qiáng)全身素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康自信成長(zhǎng)，為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。

張雨青

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。

金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于2013年成功舉辦了國(guó)際親子教育論壇。

國(guó)家青年心理健康教育工程辦公室任命林老師為委員會(huì)委員。

2012年金色雨林與北京師范大學(xué)合作學(xué)習(xí)能力教師培訓(xùn)與資格認(rèn)定

2011年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心開(kāi)展了“中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”活動(dòng)。

騰訊回應(yīng)2011年中國(guó)騰訊網(wǎng)絡(luò)教育年度綜合評(píng)價(jià)榜，并榮獲中國(guó)十大兒童教育品牌金色雨林獎(jiǎng)。

2010年成功舉辦“金色雨林16周年剖宮產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會(huì)”

2004年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為國(guó)家心理素質(zhì)教育子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心，國(guó)家教育科學(xué)“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題“深化學(xué)校德育體系整體建設(shè)的研究與推廣實(shí)驗(yàn)”。

2001年，北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺(tái)“東方兒童”欄目。

北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于1999年注冊(cè)成立。

1997年，林女士開(kāi)始為醫(yī)療系統(tǒng)培訓(xùn)兒童心理學(xué)家。

林老師于1995年主辦了第一次學(xué)習(xí)障礙兒童教育研討會(huì)。

林老師1994年創(chuàng)辦北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

根據(jù)各年齡段兒童的特點(diǎn)，分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)前評(píng)估：對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社會(huì)能力五個(gè)方面的能力發(fā)展水平測(cè)試。

學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)覺(jué)感知能力、視覺(jué)感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

金色雨林評(píng)估系統(tǒng)在過(guò)去20年中積累了數(shù)萬(wàn)個(gè)評(píng)估數(shù)據(jù)。以兒童評(píng)價(jià)結(jié)果為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，制定了包括課程內(nèi)容和課程目標(biāo)在內(nèi)的個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。每次學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)后，系統(tǒng)都會(huì)記錄培訓(xùn)結(jié)果，調(diào)整培訓(xùn)方案，使之更適合兒童當(dāng)前的能力，最終達(dá)到提高兒童學(xué)習(xí)能力的目的。

關(guān)于我們

2017年是金色雨林成長(zhǎng)和跨越的一年。今年，我們已經(jīng)組建了400多人的團(tuán)隊(duì)，再次完成了品牌形象的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了更國(guó)際化、更易傳播的vi系統(tǒng)；同時(shí)，完成了內(nèi)部信息管理系統(tǒng)的智能化，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)全面優(yōu)化了服務(wù)流程。Gy；而且，在今年，金色雨林贏得了國(guó)內(nèi)衛(wèi)生領(lǐng)域的旗幟。船上-梅年達(dá)健康集團(tuán)的母公司，投資數(shù)千萬(wàn)美元。

據(jù)報(bào)道，這一輪投資標(biāo)志著一輪金色雨林融資的完成。這一次，天意資本的目標(biāo)是投資金色雨林，這是金色雨林對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力的研究成果。

北京金色雨林創(chuàng)建于1994年，20多年來(lái)致力于為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面的指導(dǎo)。中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所所長(zhǎng)、金色雨林創(chuàng)始人林女士，荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)教授張玉清教授，率先形成了獨(dú)具特色、成熟的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系——“個(gè)人教育計(jì)劃”（IEP）。在過(guò)去的23年里。在最新計(jì)算機(jī)技術(shù)和腦科學(xué)技術(shù)的支持下，該項(xiàng)目將幫助兒童克服感官障礙，提高學(xué)習(xí)能力，成為具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的新一代。