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良好的體能，是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證

寫字歪斜、無(wú)精打采、情緒低落、上課無(wú)法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因，孩子的體能不足。體能不足的孩子無(wú)法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換，同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無(wú)法控制筆勢(shì)，導(dǎo)致字型歪斜；而體力無(wú)法支撐學(xué)業(yè)的消耗，孩子就會(huì)容易疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。

課程特色：

建立正確運(yùn)動(dòng)模式：養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;兒童運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，糾正青少年不良的姿勢(shì)，進(jìn)行日常運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)防護(hù)的訓(xùn)練;體質(zhì)分階段跟蹤檢測(cè)，個(gè)性化訓(xùn)練方案，建立成長(zhǎng)檔案;趣味體能訓(xùn)練的貫穿，以愛(ài)上運(yùn)動(dòng)為首要目的;情商實(shí)踐性的輸出，以運(yùn)動(dòng)為表現(xiàn)形式的社會(huì)交往。

課程介紹：

以年齡為參考，各年齡階段的運(yùn)動(dòng)敏感期、技能發(fā)展窗口期和個(gè)人體測(cè)結(jié)果進(jìn)行分級(jí)。有效提高身體協(xié)調(diào)能力，樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)模式，防止日常運(yùn)動(dòng)傷害，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為以后的各個(gè)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

張雨青

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任。

金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于2013年成功舉辦了國(guó)際親子教育論壇。

國(guó)家青年心理健康教育工程辦公室任命林老師為委員會(huì)委員。

2012年金色雨林與北京師范大學(xué)合作學(xué)習(xí)能力教師培訓(xùn)與資格認(rèn)定

2011年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心開(kāi)展了“中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”活動(dòng)。

騰訊回應(yīng)2011年中國(guó)騰訊網(wǎng)絡(luò)教育年度綜合評(píng)價(jià)榜，并榮獲中國(guó)十大兒童教育品牌金色雨林獎(jiǎng)。

2010年成功舉辦“金色雨林16周年剖宮產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會(huì)”

2004年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為國(guó)家心理素質(zhì)教育子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心，國(guó)家教育科學(xué)“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題“深化學(xué)校德育體系整體建設(shè)的研究與推廣實(shí)驗(yàn)”。

2001年，北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺(tái)“東方兒童”欄目。

北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于1999年注冊(cè)成立。

1997年，林女士開(kāi)始為醫(yī)療系統(tǒng)培訓(xùn)兒童心理學(xué)家。

林老師于1995年主辦了第一次學(xué)習(xí)障礙兒童教育研討會(huì)。

林老師1994年創(chuàng)辦北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心。

學(xué)習(xí)力市場(chǎng)潛力巨大。根據(jù)2011年金色雨林學(xué)習(xí)能力調(diào)查，在監(jiān)理工程師名學(xué)生中，15%的學(xué)生課后作業(yè)時(shí)間超過(guò)2-3小時(shí)。超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，34.6%的家庭有陪同閱讀。這些都表明兒童的學(xué)習(xí)能力落后。這是普遍的。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。金色雨林學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練計(jì)劃幾乎適用于所有3-14歲的兒童。

學(xué)前評(píng)估：對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社會(huì)能力五個(gè)方面的能力發(fā)展水平測(cè)試。

學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)覺(jué)感知能力、視覺(jué)感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校動(dòng)態(tài)

4月18日，中國(guó)兒童教育品牌金色雨林與大眾消費(fèi)基因檢測(cè)品牌美因基因達(dá)成戰(zhàn)略合作，在北京舉行戰(zhàn)略簽約儀式。雙方將探索兒童教育與基因檢測(cè)異業(yè)合作的新模式；探索基因科技在兒童教育新場(chǎng)景中的應(yīng)用；為兒童和家長(zhǎng)帶來(lái)更新的教育理念，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開(kāi)啟“解碼基因，精準(zhǔn)撫育”新時(shí)代。

此次合作，可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。金色雨林作為中國(guó)教育影響力品牌，24年來(lái)一直通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、專業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判斷每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全時(shí)段、全方位的學(xué)習(xí)能力提升。在2018年，金色雨林已經(jīng)完成了綜合學(xué)習(xí)力課程的全新升級(jí)。截至目前，已經(jīng)幫助了近50萬(wàn)兒童自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己。