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成都少兒體育培訓(xùn)去哪里好?
兒童體適能教育是“70%教育+30%體育”，教育方面的東西很多是現(xiàn)成的，可以找相對成熟的教育機構(gòu)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
良性體育應(yīng)該是消費層級分得很開，呈現(xiàn)金字塔模型，但中國體育行業(yè)呈現(xiàn)的是鍋蓋型，即基層用戶很多，缺乏中層和高層用戶。從鍋蓋模型到金字塔模型時間節(jié)點很重要，未來3到5年是黃金發(fā)展期。
兒童體適能行業(yè)從業(yè)者需要跨界學(xué)習(xí)，眼睛一定要往前看，專業(yè)人士發(fā)揮專業(yè)的同時，要學(xué)習(xí)情商、管理、理論等知識。
兒童體適能培訓(xùn)是沒文化但有群眾基礎(chǔ)的行業(yè)。而一般文化基礎(chǔ)與群眾基礎(chǔ)分裂的項目，有文化基礎(chǔ)的項目會比有群眾基礎(chǔ)的項目更好推廣。作為兒童體育項目培訓(xùn)的服務(wù)與裝備消費會比其他非體育類教育項目更強，此類消費會是一個很大的增值，大家要善于挖掘。此外，未來孩子是在電競環(huán)境下成長的，教育或可與電競結(jié)合。
成都兒童體能課程
技能和身體健康課程旨在使7-8歲的兒童更好地接觸運動技能培訓(xùn)。因為在7歲之前，由于兒童的成長和發(fā)展特點，不適合進(jìn)行特殊的鍛煉，所以從這個年齡開始，我們繼續(xù)在課程中增加與技能訓(xùn)練有關(guān)的體育素質(zhì)鍛煉，這可以更好地幫助兒童提高和進(jìn)步。在自己的專業(yè)實踐過程中。
在這個階段，孩子們?nèi)匀惶幵谝粋€輕松愉快的校園環(huán)境中，但是隨著年齡的增長和校園環(huán)境的復(fù)雜性，孩子們需要獨立的自我保護(hù)意識，以及良好的人際關(guān)系。從現(xiàn)在起，要深化健康心態(tài)和與人相處的基本模式。體育可以給人的形象氣質(zhì)帶來積極的陽光，也可以給人樂觀的態(tài)度，在學(xué)習(xí)和生活中給人不同的感受。每周保證一定量的運動，也可以給緊張的靜態(tài)學(xué)習(xí)一個放松的時間。讓自己更有活力，身體上支持你的學(xué)習(xí)生活。
課程效果
1.保證良好體姿體態(tài)
2.學(xué)習(xí)掌握海量動作技能
3.提高注意力記憶力學(xué)習(xí)能力
4.建立良好的規(guī)則意識
5.挫折感教育
6.塑造健康陽光的運動氣質(zhì)
張雨青
簡介：中國科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國心理學(xué)會醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會副主任。
金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于2013年成功舉辦了國際親子教育論壇。
國家青年心理健康教育工程辦公室任命林老師為委員會委員。
2012年金色雨林與北京師范大學(xué)合作學(xué)習(xí)能力教師培訓(xùn)與資格認(rèn)定
2011年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心開展了“中國學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”活動。
騰訊回應(yīng)2011年中國騰訊網(wǎng)絡(luò)教育年度綜合評價榜，并榮獲中國十大兒童教育品牌金色雨林獎。
2010年成功舉辦“金色雨林16周年剖宮產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會”
2004年，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為國家心理素質(zhì)教育子項目實驗中心，國家教育科學(xué)“十五”計劃重點課題“深化學(xué)校德育體系整體建設(shè)的研究與推廣實驗”。
2001年，北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺“東方兒童”欄目。
北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心于1999年注冊成立。
1997年，林女士開始為醫(yī)療系統(tǒng)培訓(xùn)兒童心理學(xué)家。
林老師于1995年主辦了第一次學(xué)習(xí)障礙兒童教育研討會。
林老師1994年創(chuàng)辦北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心。
學(xué)習(xí)力市場潛力巨大。根據(jù)2011年金色雨林學(xué)習(xí)能力調(diào)查，在監(jiān)理工程師名學(xué)生中，15%的學(xué)生課后作業(yè)時間超過2-3小時。超過國家標(biāo)準(zhǔn)，34.6%的家庭有陪同閱讀。這些都表明兒童的學(xué)習(xí)能力落后。這是普遍的。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。金色雨林學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練計劃幾乎適用于所有3-14歲的兒童。
學(xué)前評估：對學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運動、細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語（語言）能力、社會能力五個方面的能力發(fā)展水平測試。
學(xué)生評價：對學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺運動能力、聽覺感知能力、視覺感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個方面進(jìn)行評價。
關(guān)于我們
2017年是金色雨林成長和跨越的一年。今年，我們已經(jīng)組建了400多人的團隊，再次完成了品牌形象的升級，實現(xiàn)了更國際化、更易傳播的vi系統(tǒng)；同時，完成了內(nèi)部信息管理系統(tǒng)的智能化，通過計算機技術(shù)全面優(yōu)化了服務(wù)流程。Gy；而且，在今年，金色雨林贏得了國內(nèi)衛(wèi)生領(lǐng)域的旗幟。船上-梅年達(dá)健康集團的母公司，投資數(shù)千萬美元。
據(jù)報道，這一輪投資標(biāo)志著一輪金色雨林融資的完成。這一次，天意資本的目標(biāo)是投資金色雨林，這是金色雨林對兒童學(xué)習(xí)能力的研究成果。
北京金色雨林創(chuàng)建于1994年，20多年來致力于為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面的指導(dǎo)。中國科學(xué)院心理學(xué)研究所所長、金色雨林創(chuàng)始人林女士，荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)教授張玉清教授，率先形成了獨具特色、成熟的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系——“個人教育計劃”（IEP）。在過去的23年里。在最新計算機技術(shù)和腦科學(xué)技術(shù)的支持下，該項目將幫助兒童克服感官障礙，提高學(xué)習(xí)能力，成為具有核心競爭力的新一代。
