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無錫競思教育科技有限公司是優(yōu)先采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機構(gòu)。
競思教育在優(yōu)先引進腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進了各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計,競思注意力訓(xùn)練結(jié)果頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。
2008年12月,在中國設(shè)立競思教育,并為競思教育服務(wù)中國的用戶做全方位的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。
2009年起,競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機構(gòu)對共同研發(fā)的硬件和軟件進行測試。不到兩年,競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。
競思教育競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。是中國首家兒童注意力訓(xùn)練機構(gòu),也是中國首家采用腦電生物反饋訓(xùn)練的機構(gòu)。競思教育不僅從事腦電放大器的生產(chǎn)和相關(guān)軟件研究,更注重腦電生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)和培訓(xùn)中的使用。這次他們參展的課題,是如何通過人類認(rèn)知和行為,更好的建立腦電人機接口,減少連接過程中由認(rèn)知問題帶來的腦電干擾。丁凱博士代表公司參加了此次學(xué)術(shù)會議,并在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了最新的研究成果。
記者采訪了丁博士,他表示,亞洲科研機構(gòu)近些年在腦電生物反饋領(lǐng)域有很多突飛猛進的進步,這樣為中國在這個領(lǐng)域逐漸趕超歐美企業(yè)提供了良好的機遇。競思公司也希望能借此機會,把腦電生物反饋的最先進的技術(shù)運用到社會各界。目前在大陸等城市運行的腦電注意力訓(xùn)練項目,進展十分迅速,為很多有注意力增強需求的人帶來好處。
專家簡介:
丁凱,競思高級培訓(xùn)師,負(fù)責(zé)競思軟件研發(fā)調(diào)試及升級,針對多動癥競思課程研究設(shè)計。弗吉尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院(University of Virginia)住院醫(yī)師,愛荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心,霍頓綜合癌癥中心,萊因哈特生物醫(yī)學(xué)成像實驗室研究員。2008年獲美國愛荷華大學(xué) (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位,2009年獲愛荷華大學(xué)計算機科學(xué)碩士學(xué)位, 2010年獲愛荷華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向為醫(yī)學(xué)計算與計算機輔助介入治療。已在國際會議雜志上發(fā)表論文若干。是國際光學(xué)工程學(xué)會,美國醫(yī)學(xué)物理學(xué)會,IEEE計算機分會會員。
對于來參加訓(xùn)練的兒童,競思提供的不僅僅只是注意力訓(xùn)練,更多的是耐心的溝通、交流,給孩子及時的支持和理解。
參加競思訓(xùn)練的兒童,父母往往能夠意識到孩子在學(xué)習(xí)和家里言行上的一些問題,雖然他們可能在學(xué)習(xí)潛力上超出平均水平,但是在組織和完成學(xué)習(xí)的質(zhì)量上會落后于其他孩子,基于這樣的情況,父母和老師就會認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好,不聰明。其實并不盡然。大部分父母都忽略了,孩子同成人一樣,在成長中也會有心理壓力,會嫉妒,會生氣,會焦慮,會因一些事情而傷心難過,如果這些負(fù)面情緒得不到及時的排解,久而久之,孩子就會因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)等等。
另一方面,參加訓(xùn)練的部分兒童往往都存在某方面的障礙,他們往往沒有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心,而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學(xué)校的近況和表現(xiàn),這也就是父母覺得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙,再加上孩子交友方面的問題,常常自己感覺到孤立無援。
另外,還存在著自尊的問題,參加訓(xùn)練的學(xué)員通常在學(xué)校的表現(xiàn)并不是非常好,常常受到批評和負(fù)面的關(guān)注,而父母又容易受到老師負(fù)面評價的影響從而去批評孩子,這樣就造成了孩子自信心以及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差,進一步導(dǎo)致自信心受挫。
聽口令做動作:
指導(dǎo)重點:孩子聽指導(dǎo)者的口令,做相應(yīng)的動作。
訓(xùn)練能力:訓(xùn)練視覺辨別力和聽覺辨別能力,視聽協(xié)調(diào)能力
復(fù)誦:
指導(dǎo)重點:準(zhǔn)備適合孩子的讀物等,指導(dǎo)者指導(dǎo)孩子朗讀,并讓其找到所讀文字。
訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子的視聽協(xié)調(diào)能力、**閱讀能力
圖形識物:
指導(dǎo)重點:準(zhǔn)備適合孩子的圖形卡片,指導(dǎo)者配合孩子,指導(dǎo)孩子辨認(rèn),并進行相應(yīng)配對。
訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子辨識物體的能力和視聽協(xié)調(diào)能力。
聲音模擬:
指導(dǎo)重點:準(zhǔn)備一杯水在不同容量中發(fā)出不同聲響,指導(dǎo)者指導(dǎo)孩子進行觀察判斷;準(zhǔn)備一些音樂,指導(dǎo)孩子用顏色和圖案表達音樂的主題。
訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子的視聽辨識、協(xié)調(diào)能力、想象力、判斷力
練寫10個阿拉伯?dāng)?shù)字(0到9):
指導(dǎo)重點:10個阿拉伯?dāng)?shù)字是數(shù)學(xué)作業(yè)中使用頻率**高的字符,同時也是小學(xué)生發(fā)生關(guān)鍵錯誤多的書寫符號。
訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子運算能力、書寫能力、視聽知覺能力、自信心