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杭州什么方法可以集中注意力？
競思教育競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。是中國首家兒童注意力訓(xùn)練機構(gòu)，也是中國首家采用腦電生物反饋訓(xùn)練的機構(gòu)。競思教育不僅從事腦電放大器的生產(chǎn)和相關(guān)軟件研究，更注重腦電生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)和培訓(xùn)中的使用。這次他們參展的課題，是如何通過人類認知和行為，更好的建立腦電人機接口，減少連接過程中由認知問題帶來的腦電干擾。丁凱博士代表公司參加了此次學(xué)術(shù)會議，并在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了最新的研究成果。
記者采訪了丁博士，他表示，亞洲科研機構(gòu)近些年在腦電生物反饋領(lǐng)域有很多突飛猛進的進步，這樣為中國在這個領(lǐng)域逐漸趕超歐美企業(yè)提供了良好的機遇。競思公司也希望能借此機會，把腦電生物反饋的最先進的技術(shù)運用到社會各界。目前在大陸等城市運行的腦電注意力訓(xùn)練項目，進展十分迅速，為很多有注意力增強需求的人帶來好處。
老師介紹
競思高級培訓(xùn)顧問：培訓(xùn)顧問：楊曉霞
專家簡介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為教育部十五重點規(guī)劃課題組研究員，競思注意力研究專家組組長，高級培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。
什么是競思沙盤訓(xùn)練
沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法（Sandspiel，sand play technique）又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939 年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”，并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。 瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫（ D ． Kalff ）接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo)，并和榮格（ C ． G ． Jung ）的分析心理學(xué)相結(jié)合，注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。
而競思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。
第一步：專業(yè)評估
學(xué)員接受競思注意力評估，國際通用注意力測試，得到注意力綜合分數(shù)。大腦的特定區(qū)域負責(zé)注意力和學(xué)習(xí)能力經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練才可以提高。
第二步：儀器測評
競思專業(yè)培訓(xùn)師將學(xué)員的腦電波**競思領(lǐng)航星反映在顯示器上。學(xué)員的腦電被分析為"高效波"，"低效波"和"緊張波"。
第三步：反饋互動
學(xué)員用腦電波挑戰(zhàn)競思注意力訓(xùn)練任務(wù)。當(dāng)學(xué)員高度集中注意力時，圖像流暢，音樂清晰；當(dāng)注意力不集中時，圖像停滯，音樂消失。
第四步：強化提高
學(xué)員必須長時間保持注意力集中狀態(tài)，才能順利完成每次訓(xùn)練。注意力能力就在反復(fù)科學(xué)強化中，像肌肉一樣，得到鍛煉和成長。
第五步：效果評估
每期60次訓(xùn)練。每次生成注意力腦電數(shù)據(jù)。注意力提高**6個方面來提現(xiàn)。訓(xùn)練后腦神經(jīng)突觸增加，效果明顯可以觀察，永久持續(xù)。
教育政策：2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，對新時代教師隊伍建設(shè)作出頂層設(shè)計。這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件，具有里程碑意義和戰(zhàn)略意義。全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的目標是培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。意見明確了新時代教師隊伍建設(shè)的目標任務(wù)：經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。