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深圳兒童教育學(xué)校課程哪家好？
深圳兒童教育培訓(xùn)費(fèi)用多少？養(yǎng)育孩子就好比種莊稼，在特定生長階段有特定的養(yǎng)分需要，家長必須適時(shí)提供孩子不同成長階段需要的不同“養(yǎng)分”，才能保障孩子健康全面的發(fā)展。一些機(jī)會(huì)錯(cuò)失以后就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)了，孩子成長不會(huì)等你有了時(shí)間的。尋找一家合適自己孩子的教育機(jī)構(gòu)，讓孩子未來更加美好。
深圳兒童教育
乒乓球靜止訓(xùn)練
指導(dǎo)重點(diǎn)：讓孩子將乒乓球拍平端于胸前，離胸大約10厘米左右，保持球拍不傾斜，然后將乒乓球輕輕放于球拍的中間，在球停穩(wěn)后把手拿開，目光要始終注視球拍上的球。球落地算一次，然后再開始新一輪的計(jì)時(shí)。
訓(xùn)練能力：專注力、自控力、情緒管理能力、書寫能力
接球
指導(dǎo)重點(diǎn):把乒乓球向上拋出，接住，反復(fù)20次
訓(xùn)練能力:視覺專注力、自控力、自信心
挑棒
深圳兒童教育指導(dǎo)重點(diǎn):成人把一些木柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根木柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把木柴棒一根根地拿起來。要求在拿起木柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的木柴棒被觸動(dòng)。
訓(xùn)練能力：視/聽知覺能力、專注力、思維理解力、空間想象力
連鎖記憶法
深圳兒童教育指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí)，可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許多獨(dú)立的信息成為一個(gè)組塊，從而提高記憶效果。
訓(xùn)能力：專注力、思維理解力、記憶力、表達(dá)能力
找關(guān)系訓(xùn)練
指導(dǎo)重點(diǎn)：讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系
訓(xùn)練能力：訓(xùn)練兒童的專注力、思維比較、概括和理解能力的方法
STEM起源
STEM教育在美國得以極大關(guān)注主要源于對(duì)其國際競(jìng)爭(zhēng)力下降的反思、對(duì)美國學(xué)生在國際數(shù)學(xué)、科學(xué)中表現(xiàn)欠佳的審視。深圳兒童教育STEM教育是一項(xiàng)由政府、國會(huì)、社會(huì)團(tuán)體、公眾共同參與和努力的系統(tǒng)工程。在美國的影響下，世界各國逐漸開始關(guān)注并加強(qiáng)各國的STEM教育。
STEM課程擁有科學(xué)有效的評(píng)估機(jī)制
STEM課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)將結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，深圳兒童教育注重教學(xué)進(jìn)程中對(duì)孩子的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，包含學(xué)前測(cè)試，技能評(píng)估和期末測(cè)試等評(píng)估形式。
評(píng)價(jià)形式：評(píng)估方式包含概念圖、多項(xiàng)選擇、孩子寫作和圖表等多種形式。
深圳兒童教育成功案例朱同學(xué)（男，9歲）
小學(xué)四年級(jí)。家長反饋孩子在學(xué)習(xí)中注意力非常不集中，上課愛講小話，寫作業(yè)的時(shí)候，拖拖拉拉，很簡(jiǎn)單的內(nèi)容也會(huì)提筆就寫錯(cuò)，態(tài)度非常不認(rèn)真。孩子的語文比較差，閱讀和作文都不好，也不愛看書，到四年級(jí)了，很多簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫。測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)朱易興奮點(diǎn)比較高，很難安靜下來，做事情的時(shí)候，沒有規(guī)劃，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行為。
**一個(gè)多月的訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在每天能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)制定好計(jì)劃，并且努力去按照計(jì)劃執(zhí)行。在寫作業(yè)的態(tài)度上，不像以前那樣無所謂，而是會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正。在訓(xùn)練中，能夠很快地進(jìn)入安靜的狀態(tài)，學(xué)會(huì)了自己調(diào)節(jié)?，F(xiàn)在朱易會(huì)在學(xué)習(xí)之余的時(shí)間里，主動(dòng)看書，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，在課堂上，也會(huì)認(rèn)真聽講，積極配合老師。
深圳兒童教育成功案例黃靈犀（女，10歲，小學(xué)五年級(jí)）
來中心訓(xùn)練原因：閱讀理解能力較差，學(xué)習(xí)抗干擾性不好，注意力不穩(wěn)定。
訓(xùn)練兩個(gè)月，能在該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上投入狀態(tài)且持續(xù)時(shí)間長達(dá)1小時(shí)以上，閱讀能力開始有提高，完成作業(yè)時(shí)間縮短。下階段，家長反映是想提高學(xué)生的英語記單詞能力。舉手回答問題，回家會(huì)認(rèn)真主動(dòng)完成作業(yè)，老師和家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)都非常滿意。
耿曰美
香港中文大學(xué)碩士研究生
心理學(xué)、社會(huì)工作雙學(xué)位
深圳兒童教育二級(jí)心理咨詢師
從業(yè)時(shí)間：5年
個(gè)案時(shí)數(shù)：800小時(shí)以上
受訓(xùn)背景：深圳兒童教育游戲治療（加拿大游戲治療協(xié)會(huì)）、兒童創(chuàng)傷治療、情緒取向婚姻治療、敘事療法、哀傷輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)；長期接受香港資深心理學(xué)家專業(yè)督導(dǎo)。
擅長領(lǐng)域：兒童及青少年成長性問題（情緒及行為困難）、有特殊教育需要的兒童（注意力缺陷過度活躍、自閉癥、阿斯伯格等）、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭教育、兒童及家長成長團(tuán)體等領(lǐng)域。
關(guān)于我們
博沃思教育，那就是認(rèn)知力，通俗來說是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。
我們希望中國的孩子們無論通過智能產(chǎn)品、還育普及到是在線學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓深圳兒童教育訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教千家萬戶。讓中國的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練
在未來5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)深圳兒童教育訓(xùn)練在中國的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開啟發(fā)展新紀(jì)元。
