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深圳周末兒童教育培訓(xùn)機構(gòu)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
博沃思深圳兒童教育服務(wù)的對象為2歲/4歲至6歲的小孩，從自我照顧到照顧環(huán)境。從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產(chǎn)生知覺發(fā)展孩子觀念，思想，理解等構(gòu)建孩子智力基礎(chǔ)。使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。
深圳兒童教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含，日常生活，語言，感官，數(shù)學(xué)，自然人文等。
進入CASA才是孩子真正獨立的開始，兒童在工作過程中，獲得**珍貴的專注力、自信心、獨立的能力、自我表達能力、選擇的能力，當(dāng)然入園過度課程更能能夠支持小孩進入下一階段的擁有社會群體生活的幼兒園與小學(xué)。
深圳兒童教育
乒乓球靜止訓(xùn)練
指導(dǎo)重點：讓孩子將乒乓球拍平端于胸前，離胸大約10厘米左右，保持球拍不傾斜，然后將乒乓球輕輕放于球拍的中間，在球停穩(wěn)后把手拿開，目光要始終注視球拍上的球。球落地算一次，然后再開始新一輪的計時。
訓(xùn)練能力：專注力、自控力、情緒管理能力、書寫能力
接球
指導(dǎo)重點:把乒乓球向上拋出，接住，反復(fù)20次
訓(xùn)練能力:視覺專注力、自控力、自信心
挑棒
深圳兒童教育指導(dǎo)重點:成人把一些木柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根木柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把木柴棒一根根地拿起來。要求在拿起木柴棒時越輕越好，盡可能不要使其他的木柴棒被觸動。
訓(xùn)練能力：視/聽知覺能力、專注力、思維理解力、空間想象力
連鎖記憶法
深圳兒童教育指導(dǎo)重點：當(dāng)需要記憶大量獨立的信息時，可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許多獨立的信息成為一個組塊，從而提高記憶效果。
訓(xùn)能力：專注力、思維理解力、記憶力、表達能力
找關(guān)系訓(xùn)練
指導(dǎo)重點：讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系
訓(xùn)練能力：訓(xùn)練兒童的專注力、思維比較、概括和理解能力的方法
培生Person，全球教育領(lǐng)先機構(gòu)，擁有近170年歷史，在全球近80個國家和地區(qū)為13億人提供了優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)。2018年，博沃思深圳兒童教育攜手培生將全球領(lǐng)先教學(xué)模式“STEM課程”引入中國，并榮獲培生授權(quán)，成為“STEM課程在中國的官方授權(quán)機構(gòu)”
陳家長
首先非常感謝博沃斯注意力的全體工作人員。難得的一次體驗，從總部到長沙分部的工作人員都非常負責(zé)認真。預(yù)約了測試后，短信電話反復(fù)確認，工作非常負責(zé)。位置也好找，就在河西王府井百貨的外街。離直筒電梯很近。一下子就看見招牌了。到了現(xiàn)場，前臺接待也熱情。家長填寫登記表，喝茶。孩子在樂高積木區(qū)玩耍和看動畫片。家長和老師簡單溝通后，孩子就會參加一個針對性極強，科學(xué)性極高的畫冊測試。全程不需要家長陪同，由老師帶領(lǐng)孩子進入測試專區(qū)，見證孩子獨立完成。孩子所得的測試分值極具科學(xué)性。媽媽非常滿意。
深圳兒童教育成功案例劉媽媽
深圳兒童教育認知力培訓(xùn)，一開始還是比較質(zhì)疑的。孩子平時專注力不是特別好，也是抱著試試的心態(tài)報名了博沃思，沒想到專注力的變化還是讓我很驚喜的，做作業(yè)不再拖拖拉拉，以前要2小時才能做完作業(yè)，現(xiàn)在可以1小時內(nèi)完成，而且不怎么需要我監(jiān)督了，正確率也有了提升。學(xué)校老師反饋說，孩子上課注意力也有了改善。小動作明顯減少了。目前已經(jīng)堅持訓(xùn)練了大半年了。希望上完一年的課程，孩子可以更好。
李海燕 Grace
西南大學(xué)碩士研究生
發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認知發(fā)展方向
國家級心理咨詢師
深圳兒童教育學(xué)會會員
深圳兒童教育心理咨詢師協(xié)會會員
中國心理學(xué)會臨床與心理咨詢專業(yè)委員會會員
關(guān)于我們
深圳市博沃思文化傳播有限公司南山分公司，創(chuàng)立于2012年，是一家專注于深圳兒童教育訓(xùn)練和家庭教育支持的教育科技企業(yè)。公司秉承科學(xué)推動教育進步的使命，致力于為每個家庭提供一站式家庭教育解決方案。秉承人本主義教育理念，博沃思深圳兒童教育引用國際通用CAS認知測評系統(tǒng)，結(jié)合大腦生物反饋測評，通過科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)方式，從家庭教育、思維模式與學(xué)習(xí)方式等方面幫助孩子改善成都素質(zhì)教育注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面的問題。
