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深圳兒童教育課程涵蓋六大教育領(lǐng)域：

感覺(jué)教育(Sensorial):

透過(guò)系統(tǒng)性的感覺(jué)區(qū)教具，提高孩子感覺(jué)系統(tǒng)整合學(xué)習(xí)與判斷的能力，提升認(rèn)知的能力的提高，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

日常生活教育(Practical Life):

照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境的基本能力，建立孩子的自信與獨(dú)立。

語(yǔ)文教育(Language Arts):

透過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文教具(中英文)，從觸覺(jué)探索去認(rèn)識(shí)字形，加深肌肉記憶，同時(shí)運(yùn)用三段式教學(xué)法，提供豐富的語(yǔ)文與閱讀素材，奠定未來(lái)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

深圳兒童教育文化學(xué)習(xí)(Cultural):

包括地理、歷史、自然科學(xué)等科目，與其它公立學(xué)校的主題教學(xué)接軌。

數(shù)學(xué)教育(Mathematics)：

透過(guò)系統(tǒng)性的教具，實(shí)際操作數(shù)學(xué)運(yùn)算，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)心智，讓孩子從操作中自然認(rèn)知高層次抽象數(shù)學(xué)概念，為未來(lái)的更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

和平教育(Peace)：

透過(guò)對(duì)自我身體感覺(jué)于情緒的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)與自己和平相處，進(jìn)而于他人和平相處，**終能與環(huán)境和平相處，這就是蒙特梭利的情商教育。

√根治根源

博沃思集中的腦力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化您薄弱的認(rèn)知技能，也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認(rèn)知問(wèn)題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的標(biāo)，而我們根治問(wèn)題之本。

√惠及生活

優(yōu)秀的腦力技能不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有利。同時(shí)，它們協(xié)助你駕駛、運(yùn)動(dòng)，并處理日常事務(wù)。經(jīng)過(guò)我們訓(xùn)練的學(xué)員都說(shuō)，在生活的各個(gè)方面，他們現(xiàn)在思維更加敏捷，學(xué)習(xí)更加輕松，注意力更加集中，記憶力 更加持久。

√質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

在博沃思，您只要花不到一半的時(shí)間和金錢就可以有高出普通補(bǔ)習(xí)班7倍的效率。事實(shí)上，曾經(jīng)有一項(xiàng)著名的關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的研究表明，針對(duì)閱讀技巧的為期一年的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，真正收益的只有1到4個(gè)月但是， 在博文思，僅僅120小時(shí)的一對(duì)一腦力訓(xùn)練，就可以獲得相當(dāng)于2.9年的閱讀

√全面培養(yǎng)

即刻起，針對(duì)學(xué)習(xí)和思考能力的提升 我們提供各個(gè)科目、各個(gè)年級(jí)的培訓(xùn)課程。然而，你要是報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，你需要針對(duì)不同科目，你需要報(bào)不同的科目，而且需要年復(fù)一年的出補(bǔ)習(xí)費(fèi)。

√不可超越的永久成就

深圳兒童教育無(wú)論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后，我們都會(huì)對(duì)每一個(gè)客戶進(jìn)行認(rèn)知能力檢測(cè)。檢測(cè)過(guò)程絕對(duì)科學(xué)可信。檢測(cè)結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的、永久的。至今為止，仍沒(méi)有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美 的。

√高智商高收入

深圳兒童教育臨床證明，經(jīng)過(guò)120課時(shí)的博沃思腦力訓(xùn)練，人均智商可上升15個(gè)百分點(diǎn)。而且，高智商一直以來(lái)都和獎(jiǎng)學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在博沃思的錢將會(huì)為您帶來(lái)驚人的資金回報(bào)。 

深圳兒童教育導(dǎo)師要求：

1、必須具備蒙特梭利0-3師資認(rèn)證，

2、尊重、關(guān)愛(ài)兒童，敏銳的觀察力以發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求;

3、是兒童、教具和操作意愿的協(xié)調(diào)者;

4、觀察記錄兒童操作中的表現(xiàn)，以適時(shí)調(diào)整環(huán)境來(lái)配合兒童敏感期的需要。

深圳兒童教育教具要求：

1、以兒童實(shí)際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作，并獲得豐富的成就感;

2、教具具有"錯(cuò)誤控制"可使兒童在操作過(guò)程中自我訂正;

3、教具的接觸按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具象到抽象的順序;

4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的順序;

5、教具本身要具吸引力，以增長(zhǎng)兒童的"工作周期"，培養(yǎng)專注力。

耿曰美

香港中文大學(xué)碩士研究生

心理學(xué)、社會(huì)工作雙學(xué)位

深圳兒童教育二級(jí)心理咨詢師

從業(yè)時(shí)間：5年

個(gè)案時(shí)數(shù)：800小時(shí)以上

受訓(xùn)背景：深圳兒童教育游戲治療（加拿大游戲治療協(xié)會(huì)）、兒童創(chuàng)傷治療、情緒取向婚姻治療、敘事療法、哀傷輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)；長(zhǎng)期接受香港資深心理學(xué)家專業(yè)督導(dǎo)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：兒童及青少年成長(zhǎng)性問(wèn)題（情緒及行為困難）、有特殊教育需要的兒童（注意力缺陷過(guò)度活躍、自閉癥、阿斯伯格等）、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭教育、兒童及家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體等領(lǐng)域。

博沃思教育，那就是認(rèn)知力，通俗來(lái)說(shuō)是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。

我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還育普及到是在線學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓深圳兒童教育訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教千家萬(wàn)戶。讓中國(guó)的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練

在未來(lái)5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)深圳兒童教育訓(xùn)練在中國(guó)的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開(kāi)啟發(fā)展新紀(jì)元。