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關(guān)于深圳兒童多動(dòng)癥的危害

對(duì)個(gè)人

影響學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)下降；行為不能自控；有的甚至?xí)z傳到成年。

對(duì)學(xué)校

擾亂課堂秩序、打架斗毆、偷竊破壞、成績(jī)低下，影響其他同學(xué)和老師及課堂紀(jì)律。

對(duì)家庭

厭學(xué)、逃學(xué)直接影響家長(zhǎng)情緒，導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系惡劣、家庭不和睦。

對(duì)社會(huì)

深圳兒童多動(dòng)癥不及時(shí)治療可能會(huì)延續(xù)到成人，因自控力差，往往犯罪率比較高。

1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

增加孩子小腦發(fā)育，強(qiáng)化精細(xì)動(dòng)作及協(xié)調(diào)平衡能力，進(jìn)而增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注學(xué)習(xí)能力

2學(xué)習(xí)能力

通過(guò)認(rèn)知力訓(xùn)練提升多動(dòng)兒童前額葉發(fā)育，促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)及閱讀各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的提升

3.深圳兒童多動(dòng)癥中的腦電生物反饋訓(xùn)練

利用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升多動(dòng)兒童的專(zhuān)注能力及放松身心的能力。

深圳兒童多動(dòng)癥專(zhuān)家.李海燕 Grace

西南大學(xué)碩士研究生

發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知發(fā)展方向

國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師

深圳兒童多動(dòng)癥學(xué)會(huì)會(huì)員

深圳心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)會(huì)員

中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員

深圳兒童多動(dòng)癥教育方法

1 獎(jiǎng)賞

當(dāng)多動(dòng)癥孩子出現(xiàn)符合規(guī)定要求的良好行為時(shí)，立即給予獎(jiǎng)賞，使孩子感到愉快和滿足，這種良好的行為就可以增加并保持下去，以致養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，能自覺(jué)按規(guī)定的時(shí)間去做作業(yè)，就給予獎(jiǎng)賞。使孩子懂得獎(jiǎng)賞的價(jià)值和如何去爭(zhēng)取這些有價(jià)值的獎(jiǎng)賞。

2 深圳兒童多動(dòng)癥行為塑造

這是培養(yǎng)新的符合規(guī)定良好行為的一項(xiàng)技術(shù)。新行為的塑造需要有一個(gè)過(guò)程，具體做法是：

①要選定需要塑造的新行為(即靶行為);

②將新行為分成若干步驟，每一步驟的實(shí)施，確信患兒能完成;

③選擇對(duì)患兒具有吸引力的有效強(qiáng)比物，或物質(zhì)、社會(huì)獎(jiǎng)賞。當(dāng)有良好行為出現(xiàn)時(shí)，立即給予強(qiáng)化。

④精心安排塑造程序，促成新行為的形成有很大的可能性，訓(xùn)練時(shí)間要適當(dāng)，避免疲勞;

⑤當(dāng)前一步驟已經(jīng)完成后，方可做下一步的訓(xùn)練。如要求多動(dòng)癥孩子每天保持5分鐘專(zhuān)心練字，可以從短時(shí)間(如5分鐘)開(kāi)始，逐漸延長(zhǎng)，先由家長(zhǎng)陪練，以后由孩子獨(dú)立完成。先要求寫(xiě)一定量的字，以后再要求把字寫(xiě)好。當(dāng)孩子按規(guī)定完成時(shí)，就予以獎(jiǎng)勵(lì)，以鞏固成績(jī)，這樣持之以恒，可以促進(jìn)孩子注意力的發(fā)展。塑造還可用于教育孩子，養(yǎng)成自我服務(wù)、人際交往或社會(huì)技能等各種新行為的發(fā)展。

深圳兒童多動(dòng)癥30000真實(shí)案例

作為多年來(lái)致力于認(rèn)知力訓(xùn)練的領(lǐng)先教育機(jī)構(gòu)，博沃思從2012年成立至今服務(wù)過(guò)深圳兒童多動(dòng)癥30000多個(gè)真實(shí)案例中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的家庭因?yàn)楹⒆由砩铣尸F(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)致夫妻關(guān)系緊張、親子關(guān)系失和，而這部分家庭中90%的孩子身上呈現(xiàn)的問(wèn)題都是源自于父母自身存在的問(wèn)題，即孩子的問(wèn)題來(lái)源于原生家庭。雖然社會(huì)上針對(duì)孩子的各類(lèi)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)多如牛毛，手段也日趨豐富，人工智能、網(wǎng)絡(luò)授課、甚至VR等等技術(shù)手段都用在了孩子的補(bǔ)習(xí)當(dāng)中，但是真正直指家庭教育本質(zhì)，解決原生家庭問(wèn)題的相關(guān)研究，以及提供父母成長(zhǎng)和家庭教育支持的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)卻寥寥無(wú)幾。

博沃思教育倡導(dǎo)“讓孩子聰明的大腦訓(xùn)練”，致力于為青少年提供兒童訓(xùn)練服務(wù)。隨著品牌的發(fā)展，博沃思教育于2018年推出了Powers家庭課程產(chǎn)品，為中國(guó)家庭提供家庭教育和深圳兒童多動(dòng)癥心理咨詢(xún)服務(wù)。

如今，博沃思教育堅(jiān)持以中國(guó)為基礎(chǔ)，面向國(guó)際社會(huì)的“科學(xué)教育，為愛(ài)而生”的理念。以青少年認(rèn)知培訓(xùn)（Powers Kid）和深圳兒童多動(dòng)癥（Powers Family）為重點(diǎn)，為中國(guó)家庭提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的一站式家庭教育服務(wù)。為中國(guó)家庭提供一站式的家庭教育解決方案，幫助兒童學(xué)習(xí)力提高，幫助父母緩解育兒壓力，建設(shè)和諧幸福的家庭。（更多介紹請(qǐng)點(diǎn)我）