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寧波少兒領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)班
情感力是以情商（Emotional Quotient）為代表的心理能力的總和。包括一個(gè)人如何正確了解自我、管理自身情緒、識(shí)別他人情緒、正確處理人際關(guān)系、與他人展開溝通等能力。
9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后（此時(shí)孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無(wú)法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來越被動(dòng)，逐漸無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要！
金色雨林1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，二十余年來致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。**測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)27個(gè)省，97個(gè)城市，擁有近200家中心（截止2018年8月20日簽約數(shù)據(jù)）。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
24年教學(xué)底蘊(yùn)與經(jīng)驗(yàn)積累，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС侄ㄆ陂_設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與
權(quán) 威性保障
師資保障教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師全國(guó)教師必須總部培訓(xùn)和考核
測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室證明具有科學(xué)性
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
效果顯著
經(jīng)中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明，金色雨林訓(xùn)練成功率高達(dá)96.8%。得到專家、家長(zhǎng)和孩子的廣泛好評(píng)
全智能配課
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
綜合學(xué)習(xí)力=運(yùn)動(dòng)力 認(rèn)知力 情感力
綜合學(xué)習(xí)力是指，人能夠調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)，不斷適應(yīng)外部環(huán)境，且將外界的信息轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)并為己所用的能力。
金色雨林認(rèn)為綜合學(xué)習(xí)力是一個(gè)復(fù)合型的概念，包含了運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力等。對(duì)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子來說，它具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計(jì)算、思考、社交與情緒調(diào)節(jié)等方面。
只有綜合學(xué)習(xí)力完備的孩子，才能在學(xué)習(xí)中更有效率地與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，吸收知識(shí)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
