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青島素質(zhì)教育培訓(xùn)去哪里好?

青島競思教育怎么樣?  

競思教育科技有限公司是優(yōu)先采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

競思教育在優(yōu)先引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進(jìn)了各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計,競思注意力訓(xùn)練結(jié)果頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。

自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別

阿斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣,在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài),但他們對周圍的一切并非完全漠不關(guān)心,他們也希望有社交或有朋友,但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技能。他們往往不能理解其它人的表情,因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規(guī),拘泥細(xì)節(jié),缺乏必要的靈活性,所以他們中的很多會發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮和抑郁等。

具體方法 :


1、做事情生活自理

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服,收拾餐桌,自己洗臉,獨(dú)立進(jìn)餐

訓(xùn)練能力:鍛煉其生活自立能力、獨(dú)立思維能力、自信心


2、說想法思維自立

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)孩子自己說出自己的想法,指導(dǎo)者不能提醒孩子說:“你是要?”“你是想?”之類的話。

訓(xùn)練能力:獨(dú)立思考的能力、自主表達(dá)的能力、主觀能動性和自主動腦能力


3、小任務(wù)獨(dú)立行動

指導(dǎo)重點(diǎn):給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù),賦予他責(zé)任,并鼓勵他單獨(dú)完成。

訓(xùn)練能力:自主行動能力,培養(yǎng)其責(zé)任感和自信心


4、自主學(xué)習(xí)能力

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者限時,讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成課業(yè),給孩子一定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓其自己設(shè)定目標(biāo)和方法,完成學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練能力:自主學(xué)習(xí)能力、自主規(guī)劃能力、自主行動力


5、講故事強(qiáng)化自立意識

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者播放關(guān)于自立的動畫片,講一些生動有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等,強(qiáng)化孩子的自立意識

訓(xùn)練能力:強(qiáng)化自立的思想意識和行為習(xí)慣、想象能力、形象思維能力、語言表達(dá)能力

訓(xùn)練項目

呼吸訓(xùn)練 認(rèn)知訓(xùn)練 放松訓(xùn)練 意志力訓(xùn)練 積極暗示訓(xùn)練 靜心訓(xùn)練:靜坐 行為控制訓(xùn)練 情緒控制訓(xùn)練

找關(guān)系訓(xùn)練

指導(dǎo)重點(diǎn):讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系

訓(xùn)練能力:訓(xùn)練兒童的專注力、思維比較、概括和理解能力的方法


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復(fù)誦

指導(dǎo)重點(diǎn):準(zhǔn)備適合孩子的讀物等,指導(dǎo)者指導(dǎo)孩子朗讀,并讓其找到所讀文字。

訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子的視聽協(xié)調(diào)能力、閱讀能力


圖形識物

指導(dǎo)重點(diǎn):準(zhǔn)備適合孩子的圖形卡片,指導(dǎo)者配合孩子,指導(dǎo)孩子辨認(rèn),并進(jìn)行相應(yīng)配對。

訓(xùn)練能力:訓(xùn)練孩子辨識物體的能力和視聽協(xié)調(diào)能力。