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教學目的：

深圳兒童教育給家長樹立兒童教育的正確觀念

提出兒童英語學習的正確方法

為后續(xù)做教務(wù)講解做鋪墊

教學目標：

為家長的兒童教育提供科學的方向

讓家長感受到專業(yè)形象

教學技巧：

注意與家長的互動，提高家長的參與度

深圳兒童教育形象的案例分析來講述理論方面的內(nèi)涵，易于聽者理解。

深圳兒童教育具體方法

做事情生活自理

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服，收拾餐桌，自己洗臉，獨進餐

訓練能力：鍛煉其生活自立能力、獨立思維能力、自信心

說想法思維自立

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)孩子自己說出自己的想法，指導(dǎo)者不能提醒孩子說：“你是要？”“你是想？”之類的話。

深圳兒童教育訓練能力：獨立思考的能力、自主表達的能力、主觀能動性和自主動腦能力

小任務(wù)獨立行動

指導(dǎo)重點：給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù)，賦予他責任，并鼓勵他單獨完成。

訓練能力：自主行動能力，培養(yǎng)其責任感和自信心

自主學習能力

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)者限時，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成課業(yè)，給孩子一定的學習任務(wù)，讓其自己設(shè)定目標和方法，完成學習。

訓練能力：自主學習能力、自主規(guī)劃能力、自主行動力

講故事強化自立意識

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)者播放關(guān)于自立的動畫片，講一些生動有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等，強化孩子的自立意識

訓練能力：強化自立的思想意識和行為習慣、想象能力、形象思維能力、語言表達能力

STEM起源

STEM教育在美國得以極大關(guān)注主要源于對其國際競爭力下降的反思、對美國學生在國際數(shù)學、科學中表現(xiàn)欠佳的審視。深圳兒童教育STEM教育是一項由政府、國會、社會團體、公眾共同參與和努力的系統(tǒng)工程。在美國的影響下，世界各國逐漸開始關(guān)注并加強各國的STEM教育。

STEM課程擁有科學有效的評估機制

STEM課程學習評價將結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，深圳兒童教育注重教學進程中對孩子的知識掌握和能力發(fā)展的綜合評價，包含學前測試，技能評估和期末測試等評估形式。

評價形式：評估方式包含概念圖、多項選擇、孩子寫作和圖表等多種形式。

唐建羽（男，12歲，初中一年級）

來深圳兒童教育中心訓練原因：被醫(yī)院確診為注意力缺陷障礙，從小學到初中，作業(yè)即便在家長的監(jiān)督下也很難全部完成，到初中基本完成不了。上初中后老師反映孩子上課手腳停不下來，上課注意力不集中，成績直線下滑，與母親關(guān)系緊張。

來深圳兒童教育中心訓練一個半月，家長反映孩子能停止手腳上動作，上課老師反映聽課時候開始穩(wěn)定下來，但與母親關(guān)系緊張依然存在，作業(yè)自覺性開始提高，能積極配合訓練。

劉麗

教育心理學師范專業(yè)

深圳兒童教育經(jīng)驗三年以上，包括自閉癥孩子的教學、輔導(dǎo)，青少年作文課程培訓。在此期間和孩子的溝通交流豐富，尤其針對青春期孩子的心理特點給予指導(dǎo)。

教學理念：深圳兒童教育以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師的基本功。去當一天的學生，體驗一下學生生活，再來反思：教育學是否和諧。  

博沃思教育集團，創(chuàng)立于2012年

是一家專注于深圳兒童教育訓練和家庭教育支持的教育科技企業(yè)。公司秉承科學推動教育進步的使命，致力于為每個家庭提供一站式家庭教育解決方案。

自創(chuàng)立以來，公司根植深圳，懷揣“中國認知力領(lǐng)域領(lǐng)先品牌”的夢想，篤定前行。目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等8大城市開設(shè)了近20家博沃思認知力訓練中心，為中國數(shù)百萬學生或家庭提供了專業(yè)的認知力訓練服務(wù)。

展望未來，博沃思將把深圳兒童教育訓練中心（PowersKid）、博沃思VIP家庭教育中心（Powers Family）、博沃思線上課堂（Powers On-line）作為企業(yè)未來發(fā)展的根基與核心，推動中國每個家庭乃至整個社會在家庭教育領(lǐng)域的進步，并服務(wù)于每個家庭和整個社會，逐步將博沃思推出中國，走向世界。