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環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

博沃思深圳兒童教育服務(wù)的對(duì)象為2歲/4歲至6歲的小孩，從自我照顧到照顧環(huán)境。從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產(chǎn)生知覺(jué)發(fā)展孩子觀念，思想，理解等構(gòu)建孩子智力基礎(chǔ)。使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。

深圳兒童教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含，日常生活，語(yǔ)言，感官，數(shù)學(xué)，自然人文等。

進(jìn)入CASA才是孩子真正獨(dú)立的開(kāi)始，兒童在工作過(guò)程中，獲得**珍貴的專(zhuān)注力、自信心、獨(dú)立的能力、自我表達(dá)能力、選擇的能力，當(dāng)然入園過(guò)度課程更能能夠支持小孩進(jìn)入下一階段的擁有社會(huì)群體生活的幼兒園與小學(xué)。

深圳兒童教育究竟是什么？

國(guó)家的振興，社會(huì)的進(jìn)步，生活條件的改善，都需要依靠國(guó)民素質(zhì)的提高。提高國(guó)民素質(zhì)要從兒童開(kāi)始抓起。孩子將來(lái)，能不能在事業(yè)上取得成功，能不能對(duì)社會(huì)上有大的貢獻(xiàn)，除了機(jī)遇問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題外,起決定作用的就是孩子自身內(nèi)在的素質(zhì)，也就是其自身內(nèi)在的一種穩(wěn)定的品質(zhì)。

素質(zhì)教育要求少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發(fā)展，既具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及完整的行為能力、高尚的道德水平。

深圳兒童教育改變孩子一生命運(yùn)！

為什么要對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育？因?yàn)樗刭|(zhì)是人的綜合表現(xiàn)，其中主要指能力。這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的而不是提供文憑的。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是要擯棄“應(yīng)試教育”，使教育回歸到提高人素質(zhì)的正確軌道，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)新人。我們要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人，而不是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的人。  

教育孩子，是一個(gè)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。“素質(zhì)教育是中藥”——素質(zhì)教育要從小抓，才能見(jiàn)諸實(shí)效——它是一種很少副作用的慢功，并起綜合調(diào)理作用，絕對(duì)不能急功近利，采取臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度，那樣很難見(jiàn)效。今天種的種子我們不能期望明天就結(jié)出果實(shí)來(lái)。教育孩子也是一樣，這是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的艱難的過(guò)程。兒童的素質(zhì)教育是否到位、是否得體，最為關(guān)鍵，往往影響一個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的大方向。在早期教育中我們要把握價(jià)值取向，融入世界潮流，決不能讓狹隘丑陋、本質(zhì)上十分自私的東西去影響孩子。

培生Person，全球教育領(lǐng)先機(jī)構(gòu)，擁有近170年歷史，在全球近80個(gè)國(guó)家和地區(qū)為13億人提供了優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)。2018年，博沃思深圳兒童教育攜手培生將全球領(lǐng)先教學(xué)模式“STEM課程”引入中國(guó)，并榮獲培生授權(quán)，成為“STEM課程在中國(guó)的官方授權(quán)機(jī)構(gòu)”

凡凡（化名）的成長(zhǎng)檔案5周歲自閉癥譜系障礙 

深圳兒童教育入校前觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：全身肌力弱，運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性差，不能完成投擲、向前連續(xù)跳躍。協(xié)調(diào)性、平衡性較差。手部力量弱。手眼協(xié)調(diào)、雙手配合能力弱，無(wú)法完成穿小珠子。觸覺(jué)遲鈍，喜歡觸摸不同的物品。前庭遲鈍，較難產(chǎn)生暈眩感。注意力持續(xù)時(shí)間短。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：與當(dāng)下無(wú)關(guān)的自我刺激性語(yǔ)言多，缺少主動(dòng)的需求表達(dá)。能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色、水果、形狀、物品，數(shù)量等抽象概念的認(rèn)知較差。

3.規(guī)則&社交：能夠在指令下遵守課堂規(guī)則。缺乏社交意識(shí)，與他人互動(dòng)少，多獨(dú)自玩耍。少對(duì)視等眼神交流。不能和他人進(jìn)行“你好”、“拜拜”打招呼。

訓(xùn)練內(nèi)容

1.個(gè)訓(xùn)：全身肌肉力量明顯提高，跳躍能力、四肢協(xié)調(diào)能力等明顯提升，可以完成獨(dú)立障礙跳躍和攀爬四分之一圓，上肢力量進(jìn)步大，可完成投擲。空間判斷能力提升，可完成躲避大龍球、障礙跑。精細(xì)動(dòng)作進(jìn)步明顯，可獨(dú)立使用輔助筷、用夾子夾起小珠子、使用剪刀做剪的動(dòng)作。注意力持續(xù)時(shí)間提升，任務(wù)的持久度提升。

2.集體：對(duì)場(chǎng)景、白天黑夜、情緒的學(xué)習(xí)較好，可完成上下、里外的指認(rèn)與命名，可進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)和1-3數(shù)與量的匹配。認(rèn)知能力進(jìn)一步提升。需求表達(dá)進(jìn)步明顯，可主動(dòng)表達(dá)“我要…”“老師幫我…”。與當(dāng)下無(wú)關(guān)的自我刺激性語(yǔ)言表達(dá)減少，可以簡(jiǎn)單描述身邊的事物、場(chǎng)景“xx在做什么”。僅用“哭了”來(lái)表達(dá)自己的情緒的表達(dá)減少，可以在老師的提升下表達(dá)“我很高興”“我害怕”。

深圳兒童教育訓(xùn)練后觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：主要進(jìn)行里外、上下、場(chǎng)景、白天/黑夜、點(diǎn)數(shù)、情緒泛化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)認(rèn)知能力。語(yǔ)言以學(xué)習(xí)“這是什么/哪里”問(wèn)句的理解和表達(dá)，“你、我”，描述圖片，情緒表達(dá)等擴(kuò)展語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)為主。注意力持續(xù)性與穩(wěn)定性的訓(xùn)練。以提升全身肌力、平衡性、協(xié)調(diào)性、前庭訓(xùn)練為重點(diǎn)的感知覺(jué)統(tǒng)合與大運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：除了配合鞏固個(gè)訓(xùn)的訓(xùn)練目標(biāo)在集體中的使用練習(xí)，還進(jìn)行了集體中規(guī)則意識(shí)、注意力的集中訓(xùn)練和小組互動(dòng)練習(xí)。

耿曰美

香港中文大學(xué)碩士研究生

心理學(xué)、社會(huì)工作雙學(xué)位

深圳兒童教育二級(jí)心理咨詢(xún)師

從業(yè)時(shí)間：5年

個(gè)案時(shí)數(shù)：800小時(shí)以上

受訓(xùn)背景：深圳兒童教育游戲治療（加拿大游戲治療協(xié)會(huì)）、兒童創(chuàng)傷治療、情緒取向婚姻治療、敘事療法、哀傷輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)；長(zhǎng)期接受香港資深心理學(xué)家專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：兒童及青少年成長(zhǎng)性問(wèn)題（情緒及行為困難）、有特殊教育需要的兒童（注意力缺陷過(guò)度活躍、自閉癥、阿斯伯格等）、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭教育、兒童及家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體等領(lǐng)域。

今日的博沃思教育集團(tuán)在深圳、東莞、成都、長(zhǎng)沙、杭州等地開(kāi)設(shè)了14家認(rèn)知力訓(xùn)練中心，專(zhuān)業(yè)教師逾300人，接受認(rèn)知力訓(xùn)練的學(xué)員已超過(guò)30000人；廣受學(xué)生及家長(zhǎng)好評(píng)。博沃思在深圳已進(jìn)駐數(shù)十所公立小學(xué)，并與北京師范大學(xué)簽訂人才輸送項(xiàng)目。博沃思深圳兒童教育集團(tuán)計(jì)劃2018年深圳分中心將再發(fā)展4—6家，全國(guó)分中心將發(fā)展30家左右，打造高品質(zhì)認(rèn)知力訓(xùn)練品牌，成為中國(guó)青少年認(rèn)知力訓(xùn)練的領(lǐng)航者。

該輪融資博沃思將用于產(chǎn)品研發(fā)升級(jí)、市場(chǎng)品牌定位、優(yōu)化教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)等方面。談及未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展，博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷(xiāo)售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)深圳兒童教育認(rèn)知力訓(xùn)練在中國(guó)的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開(kāi)啟發(fā)展新紀(jì)元。

我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還是在線學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到成都素質(zhì)教育科學(xué)蛻變之旅讓認(rèn)知力訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教育普及到千家萬(wàn)戶(hù)。