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第 一步：專業(yè)評(píng)估

學(xué)員接受競(jìng)思注意力評(píng)估，國(guó)際通用注意力測(cè)試，得到注意力綜合分?jǐn)?shù)。大腦的特定區(qū)域負(fù)責(zé)注意力和學(xué)習(xí)能力經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練才可以提高。

第二步：儀器測(cè)評(píng)

競(jìng)思專業(yè)培訓(xùn)師將學(xué)員的腦電波**競(jìng)思領(lǐng)航星反映在顯示器上。學(xué)員的腦電被分析為"高效波"，"低效波"和"緊張波"。

第三步：反饋互動(dòng)

學(xué)員用腦電波挑戰(zhàn)競(jìng)思注意力訓(xùn)練任務(wù)。當(dāng)學(xué)員高度集中注意力時(shí)，圖像流暢，音樂(lè)清晰；當(dāng)注意力不集中時(shí)，圖像停滯，音樂(lè)消失。

第四步：強(qiáng)化提高

學(xué)員必須長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中狀態(tài)，才能順利完成每次訓(xùn)練。注意力能力就在反復(fù)科學(xué)強(qiáng)化中，像肌肉一樣，得到鍛煉和成長(zhǎng)。

第五步：效果評(píng)估

每期60次訓(xùn)練。每次生成注意力腦電數(shù)據(jù)。注意力提高**6個(gè)方面來(lái)提現(xiàn)。訓(xùn)練后腦神經(jīng)突觸增加，效果明顯可以觀察，永久持續(xù)。

      據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)：08年全國(guó)小學(xué)招收新生1695.72萬(wàn)人，其中至少75%的兒童存在注意力不足的現(xiàn)象;94%的小學(xué)教師認(rèn)為兒童注意力需要重點(diǎn)培養(yǎng)，才能有所提高?？梢?jiàn)，注意力不集中的現(xiàn)象，給無(wú)數(shù)孩子以及這些孩子背后的家庭造成困擾，而競(jìng)思在做的就是改善孩子注意力不集中的狀態(tài)。

　　競(jìng)思的總部設(shè)在美國(guó)加州洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室，有大批頂尖的科研人員致力于訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練模型的研發(fā)。競(jìng)思以對(duì)社會(huì)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，致力于中國(guó)兒童、青少年的注意力提升，幫助他們最大限度發(fā)揮大腦的潛能。競(jìng)思在中國(guó)有數(shù)百名業(yè)、認(rèn)真、經(jīng)驗(yàn)豐富的注意力訓(xùn)練老師，至今已服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員，是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

什么是專注力：

專注力，又稱注意力，指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。

注意力是人的感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等）和知覺(jué)（意識(shí)、思維等）同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中（對(duì)其他因素的的排除）。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。

訓(xùn)練項(xiàng)目：

注意力廣度訓(xùn)練 注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練 注意力轉(zhuǎn)移訓(xùn)練 注意力分配訓(xùn)練。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：高級(jí)培訓(xùn)師:Anderson

專家簡(jiǎn)介：約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開(kāi)始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師。

加大投入，保障經(jīng)費(fèi)。目前，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠(yuǎn)低于3.8%的世界平均水平。必須將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財(cái)政已設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2011年將投入30億元，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

由此看來(lái)，學(xué)校教育專業(yè)的就業(yè)前景比較樂(lè)觀。