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重慶少兒英語考級(jí)培訓(xùn)

社會(huì)責(zé)任

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結(jié)合國(guó)際菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系，根據(jù)孩子不同的年齡段進(jìn)行劃分，帶領(lǐng)孩子參與博物館、醫(yī)院、環(huán)保NGO等社會(huì)主題活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)，與不同人群交流、溝通、學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、同理心、愛心與感恩之心，提升孩子的社交領(lǐng)導(dǎo)力以及對(duì)他人的影響力。



明星外教

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Tarryn

2013年在STCW海洋醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)個(gè)人安全及消防，2015年畢業(yè)于開普敦因特克學(xué)院，學(xué)習(xí)嬰幼兒護(hù)理專業(yè)。喜歡音樂/閱讀/露營(yíng)/徒步旅行/沖浪。2012年在移動(dòng)公司從事行政管理工作。2013~2015年在新星書院英語老師。


獲“TEFL in China”授權(quán)

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外教來自英語母語國(guó)家

作為一個(gè)全外教的少兒英語教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國(guó)際私塾在外教老師的甄選上有點(diǎn)“挑剔”，除了要求老師來自英語母語國(guó)家，原則還有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對(duì)教育沒激情的，不要對(duì)孩子沒熱情的。

外教想要應(yīng)聘入職，也需要經(jīng)過多重“考驗(yàn)”。包括面試、突發(fā)場(chǎng)景測(cè)試、資質(zhì)確定、證件辦理等。

2018年，i2國(guó)際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也就是說，i2國(guó)際私塾有資質(zhì)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。

對(duì)已簽約的外教，i2國(guó)際私塾也設(shè)置了專門的培訓(xùn)和管理，除了入職培訓(xùn)，每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括教案書寫、課堂設(shè)計(jì)、發(fā)音和語法教學(xué)、中國(guó)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲及活動(dòng)分享、課堂管控等。



國(guó)際化測(cè)評(píng)體系

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及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語水平，同時(shí)可以作為語言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。

Wennie的英文學(xué)習(xí)Tips

聽，多看各種原聲動(dòng)漫和電影；說，抓住機(jī)會(huì)和native speaker大膽交流；讀，選取自己感興趣的英文繪本；寫，時(shí)不時(shí)寫一些小文章，小詩(shī)歌…

最后總結(jié)道，“這就是Wennie在i2國(guó)際私塾采用的浸入式的英語學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)習(xí)一門語言最快速的方法?！?/span>

Sarah也在最后說，自己的中文，也是通過來到中國(guó)之后的“浸入式”學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，相信不出半年，Wennie的英文水平更會(huì)有質(zhì)的飛躍。


培養(yǎng)學(xué)員5C能力

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正是未來社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，倒逼學(xué)校、教學(xué)作出改變，而這也是i2國(guó)際私塾引入PBL現(xiàn)象教學(xué)的初衷：培養(yǎng)孩子具備適應(yīng)未來社會(huì)的5C能力（Cross-Cultural Understanding跨文化理解力、Communication溝通能力、Creativity創(chuàng)造力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神）。

PBL現(xiàn)象教學(xué)課程要求學(xué)生擺脫對(duì)父母和老師的依賴，只靠自己和其它小組成員完成挑戰(zhàn)和任務(wù)。對(duì)于學(xué)生來說，這是一個(gè)全新的概念，因?yàn)楦改负屠蠋熓撬麄內(nèi)粘Ｉ钪械臋?quán)威，會(huì)影響或塑造他們的行為和思維方式。而在PBL現(xiàn)象教學(xué)中，學(xué)生們獨(dú)立出來，一起討論協(xié)商、實(shí)施方案，可以在“如何調(diào)查”、“需要什么”的過程中集體做出決定。

i2國(guó)際私塾資深外教Roscoe介紹，除了“Map Reading”之外，i2國(guó)際私塾還設(shè)置了“Star Wars”、“Little Dentist”、“Recycling”等數(shù)十個(gè)與孩子生活息息相關(guān)的主題課程。學(xué)科知識(shí)，生活常識(shí)，素質(zhì)能力都融合到這些主題中，圍繞著這些主題，孩子們跟著外教老師使用英語解決各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科式教學(xué)，由此培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的5C能力。