重慶全日制少兒英語報名時間
Family Education:
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This course is mainly designed for parents, and employs various lecture and salon-style classes. Learning topics utilize different themes based on students’ respective learning stages. Combined with the development of i2’s curriculum, we also pride ourselves in equipping parents with clear educational concepts and advanced teaching methods. In this way, we help direct parents’ attentions toward their children’s communication skills and cooperative spirit, in order to explore their children’s full potential, develop their critical thinking strategies and aid the learning ability and personality growth. In short, we strive to assist them in creating the brightest possible for their children.
明星外教
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Eve Williamson
2013年畢業(yè)于英國格拉斯哥卡里多尼亞大學，旅游商務管理榮譽學士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語，擔任英語教師長。之后在國際私塾任教。
關于i2國際私塾采用的麥克米倫教材
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首先，麥克米倫出版公司是世界三大英語語言教學出版機構之一。這就是為什么麥克米倫教材能有如此大的影響力的原因。
麥克米倫出版的教材具有基礎性，并分為6個級別，每個級別掌握的詞匯和語法都符合不同年齡段的學生，選擇貼近學生生活的實際詞匯。
麥克米倫教材還具有實用性，強調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，注重語言的實用功能，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，使學生能在實際生活中用英語進行交流。
麥克米倫教材更具有一定的趣味性，每級教材都有歌曲，韻文，游戲、貼畫、故事等，使學生可以在輕松，愉快環(huán)境中學習英語。
多主題，多層次的健康引導
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設置豐富多樣的課程活動，引導學員去履行一定的責任，通過國際菁英必備的5C能力培養(yǎng)，升華學員的內(nèi)心情感體驗，進而強化學員的批判性思維、合作精神和溝通能力。讓學員建立承擔責任和履行義務的自主意識，最終具備健康、健全、獨立的人格，成為一個有責任感的社會人。
01公益支教主題活動 踐行公益的力量，用愛延伸成長的道路。 |
02敬老院主題活動 用小小的雙手，傳遞無限的溫暖。 |
03消防隊主題活動 掌握安全小常識，人人都是消防小衛(wèi)士！ |
04環(huán)保主題活動 從身邊做起，節(jié)約能源，保護環(huán)境建設美好家園. |
為什么“小班模式”下，學生的學習效果如此突出？
美國公立學校的課堂規(guī)模一般為20-30人，“星星計劃”便調(diào)整師生比例為：20人以上“傳統(tǒng)課”、20人以下“星星課”、4-6人“小組課”。該計劃涵蓋美國79所學校，研究對象為幼兒園、小學的300余班級里7000名2-12歲的學生。
經(jīng)過一段時間的教學，該項研究結果表明：在教師數(shù)量不變的情況下，“傳統(tǒng)課”的教學成果最弱，“星星課”的整體學術水準有小幅上漲；而“小組課”的學生在成績和綜合素質(zhì)上都拔得頭籌。該研究成果被廣泛地刊登在各個學術期刊中，專家們進一步強調(diào)，“隨著課堂規(guī)模的逐步減小，學生各方面的成績會出現(xiàn)顯著的發(fā)展”。
不同于傳統(tǒng)課堂教育只著重培養(yǎng)學生拿高分的能力，小組課堂也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐力。在4-6人的班級中，能讓老師最大限度地關注每位學生的學習成長軌跡，從而根據(jù)學生個人的學習特點因材施教，幫助學生達到更好的學習效果，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。
把世界當教室
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這種脫離校園限制，把整個教學過程“搬到”教室之外的新穎教學，相比傳統(tǒng)課堂教學，更能激發(fā)孩子學習的主動性，幫助孩子將英語活學活用，從源頭就杜絕中國學生“啞巴英語”的難題。“外教領著孩子在大街上學習問路，這種學英語的方式，相比我小時候那種死記硬背的方式，真的很棒”學員Brandon媽媽評價PBL現(xiàn)象教學：“Brandon可以自己去體驗感興趣的東西，好奇心全被勾了起來，玩著學英語，單詞和句子不知不覺就能從他嘴里蹦出來。”
區(qū)別于傳統(tǒng)教學以學習書本內(nèi)容為主的單一模式，PBL現(xiàn)象教學把真實生活中所遇到的問題當做一個整體來研究，i2國際私塾的學生不是通過詞匯、語法和句法學習語言本身，而是結合真實的場景學習綜合運用英語。比如在問路的過程中，孩子要解決的問題是隨真實情況變化的，涉及到英語，交際，協(xié)作，交通等多方面知識，在學習的過程中還融入團隊合作、批判性思維、交際溝通等能力的鍛煉，使素質(zhì)能力培養(yǎng)在教學過程中得以落實。
