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課程特色

1.專業(yè)外教+專業(yè)中教，

2.語言能力與應(yīng)試技巧相結(jié)合

3.小班教學(xué)+多種活動(dòng)

4.豐富詞匯累積，夯實(shí)英語基礎(chǔ)

課程效果

1.強(qiáng)化學(xué)生語法和提高學(xué)生寫作能力

2.塑造英語理解能力及溝通技巧

3.全面提高英語水平

主授課程：

主授課程：溫斯頓少兒英語

個(gè)人簡(jiǎn)介：

我是Peter,來自英國(guó)。我大學(xué)畢業(yè)于英國(guó)利物浦約翰摩里斯大學(xué)，獲英語文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并取得TESOL證書。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，這讓我的口語及聽力課程獲得了學(xué)員的一致好評(píng)。

少兒英語學(xué)習(xí)技巧

回到課本上，找到準(zhǔn)備考試的方法

學(xué)生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)損失找到自己的學(xué)習(xí)方向。如果學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，首先要做的是追溯到他們學(xué)習(xí)不良的根本原因。一般來說，不管是什么科目，它基本上都是按照課本的易與難的關(guān)系，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。我希望基礎(chǔ)較差的學(xué)生將主要使用課本，輔以中等和簡(jiǎn)單的練習(xí)，逐漸通過課本，逐步提高他們的自信心。只要我們掌握好基礎(chǔ)，我們就可以基本上憑自己的能力贏得考試，除了一些困難的問題。只剩下分?jǐn)?shù)高低的問題了。

少兒幾歲開始學(xué)英語比較有效果?

0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期,但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大,有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。父母要把握一個(gè)原則,就是要先學(xué)好母語,在孩子有了一定的口頭語言表達(dá)能力后再開始接觸外語,否則會(huì)攪亂其語言系統(tǒng),造成孩子混淆語言概念,導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。

獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，注重講授技能，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，多元練習(xí)。以及根據(jù)國(guó)人學(xué)習(xí)的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣編寫的溫斯頓英語培訓(xùn)教案在實(shí)踐過程中，優(yōu)勢(shì)明顯，效果顯著。堅(jiān)持特色的個(gè)性化教育方式的互動(dòng)體驗(yàn)、定制型教學(xué)方法的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，英語母語的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行體驗(yàn)式英語教學(xué)，借助模擬各種應(yīng)用場(chǎng)景，通過高度參互動(dòng)，讓學(xué)員能真正的運(yùn)用英語。

根據(jù)國(guó)人學(xué)習(xí)的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，溫斯頓英語自主研發(fā)的培訓(xùn)教案優(yōu)勢(shì)在于：

1.選用從詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)到實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景都有覆蓋的劍橋成人教材，既適合中國(guó)人學(xué)習(xí)，也適合外國(guó)老師教授；

2.增設(shè)大量補(bǔ)充課程，提升學(xué)員無論是工作、商務(wù)、交際還是旅游等應(yīng)用能力