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7-9歲少兒英語(yǔ)

資深中外教英語(yǔ)主題互動(dòng)體驗(yàn)課

專業(yè)英語(yǔ)水平測(cè)試一次

針對(duì)性英語(yǔ)提升方案+獨(dú)家學(xué)習(xí)資料

課程簡(jiǎn)介

課程特色

專業(yè)外教+專業(yè)中教

多媒體互動(dòng)教學(xué)，純正地道語(yǔ)感

小班教學(xué)+多種活動(dòng)

針對(duì)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)和愛(ài)好，定制授課內(nèi)容

課程效果

貼近孩子生活，流利表達(dá)日?？谡Z(yǔ)

清晰地建立起英語(yǔ)的知識(shí)體系；

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情

老師介紹

Thabitha

類 型：英語(yǔ)外教

擅長(zhǎng)提升：英語(yǔ)外教

Hi, I'm Thabitha, a bachelor of social science with a minor in legal theory, political science and industrial sociology. Since calling myself a teacher, I have developed a unique teaching style and established a good teacher-student relationship with my students. I have a detailed teaching plan, and the teaching process is often arranged with student-centered activities centering on leading questions, encouraging students to pay attention to oral English and writing.

Hi，I’m Thabitha，擁有社會(huì)科學(xué)學(xué)士地位，并輔修有法律理論、政治學(xué)和工業(yè)社會(huì)學(xué)課程。自稱為一名教師以來(lái)，我培養(yǎng)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系。我的教案詳備，教學(xué)過(guò)程經(jīng)常安排以學(xué)生為中心的活動(dòng)，并圍繞引導(dǎo)性問(wèn)題而展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生注重口語(yǔ)和寫作。

知識(shí)點(diǎn)

提高少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的渠道，溫斯頓英語(yǔ)少兒專家認(rèn)為，不外乎有兩種：即課堂語(yǔ)言教學(xué)和課外環(huán)境渠道。實(shí)踐證明：通過(guò)課外環(huán)境渠道獲得的口語(yǔ)能力遠(yuǎn)比課堂獲得的還要強(qiáng)。幼兒園若能創(chuàng)造一個(gè)良好的課外語(yǔ)言環(huán)境，勢(shì)必會(huì)大大提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。而目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園不具備自然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

一、鍛煉孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，可一旦嘴型和舌頭運(yùn)動(dòng)定型了以后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就弱化了。這時(shí)候再學(xué)其他語(yǔ)言很容易有口音。很多家長(zhǎng)都在犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在孩子面前寧可說(shuō)夾生的椒鹽普通話也不說(shuō)方言，這很容易把孩子帶偏，其實(shí)是在弱化孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。建議家長(zhǎng)平時(shí)該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，普通話學(xué)校會(huì)教的。讓孩子掌握不同的方言反而能夠鍛煉他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，

二、提供學(xué)習(xí)環(huán)境和表演機(jī)會(huì)

給孩子提供一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境是很重要的，比如在房間里安排一個(gè)小小的英語(yǔ)角。在這個(gè)英語(yǔ)角里多擺放一些和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，比如英語(yǔ)圖書、卡片等，讓孩子多接觸這些東西。另外，孩子的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，喜歡受到表?yè)P(yáng)，可以多為他提供表演的機(jī)會(huì)。比如家里來(lái)了客人，可以讓他展示下自己動(dòng)手做的英文卡片，可以讓他為大家唱一首英文歌等等。多引導(dǎo)孩子張口說(shuō)英語(yǔ)能增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)的信心和熱情。

三、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)

不要強(qiáng)制孩子死記硬背，鼓勵(lì)孩子結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)。比如可以在桌子上貼上table,在杯子上貼上cup,讓孩子把實(shí)物和英語(yǔ)單詞聯(lián)系起來(lái)。在外面玩耍的時(shí)候，看到熟悉的事物，不要忘了問(wèn)問(wèn)孩子英語(yǔ)怎么說(shuō)；去麥當(dāng)勞吃快餐的時(shí)候，可以帶孩子看看“可口可樂(lè)”的英文是怎么寫的。要幫助孩子養(yǎng)成留心身邊英文的好習(xí)慣。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的英文學(xué)習(xí)能力已經(jīng)超乎你的想象了。

學(xué)校簡(jiǎn)介

溫斯頓英語(yǔ)于1996年秉承“為中國(guó)人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法”的宗旨來(lái)到中國(guó)。溫斯頓英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)“多維教學(xué)法”，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者——朗文出版集團(tuán)和劍橋大學(xué)出版社的教材體系，歷經(jīng)百年在全球八十多個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的北京、上海、廣 州、深圳、天津、杭州、成都、重慶、廈門、濟(jì)南、武漢、杭州、鄭州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙和長(zhǎng)春等九十多個(gè)城市開(kāi)辦了三百多所英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、中小學(xué)及幼兒園。溫斯頓英語(yǔ)中國(guó)每年為超過(guò)三十萬(wàn)的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)提供語(yǔ)言培訓(xùn)并倍受贊譽(yù)。