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新托?？荚嚥捎谜鎸?shí)場(chǎng)景，如模擬大學(xué)校園中的動(dòng)態(tài)和交互式環(huán)境，試題綜合考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力，考生可充分展示使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

新托福考試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，考試采取機(jī)考形式。新托?？荚嚨目荚嚂r(shí)間和各部分試題數(shù)目都是固定的。但該考試不采用計(jì)算機(jī)出題的方式，即題目難度與上一題回答是否準(zhǔn)確無(wú)關(guān)。

托福突破課程

教學(xué)目標(biāo)：突破托福100分

上課周期：80課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：一對(duì)一,3-6人

上課時(shí)間：周一至周五，周末班

課程階段：100分+ 

授課科目：口語(yǔ)、寫(xiě)作、聽(tīng)力、閱讀

招生對(duì)象：

大學(xué)四級(jí)550分以上

六級(jí)500分以上

已完成托福強(qiáng)化段課程

課程特色：

共80課時(shí)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各20小時(shí))

配套教材與CD，一次?？?/span>

SBD線上系統(tǒng)測(cè)試練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀：托福核心閱讀詞匯系統(tǒng)梳理，閱讀10大題型精講;解題技巧詳解，閱讀實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

聽(tīng)力：托福核心聽(tīng)力詞匯系統(tǒng)梳理，聽(tīng)力8大題型精講及解題思路精析;聽(tīng)力實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

口語(yǔ)：托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精析，口語(yǔ)答題思路及解題策略精講;口語(yǔ)實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

寫(xiě)作：托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精析；寫(xiě)作真題及思路拓展訓(xùn)練；答題策略技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

托福綜合寫(xiě)作部分，開(kāi)頭是非常重要的?！褒堫^鳳尾豬肚”是一篇優(yōu)秀作文需要具備的，那么對(duì)于英語(yǔ)作文來(lái)說(shuō)，這也同樣適用。具體的托福寫(xiě)作中，“龍頭”到底要如何做好呢?

　　一，使用不定式讓開(kāi)頭變得更好：

　　就是在句子的開(kāi)頭放上一個(gè)不定式，比如說(shuō)To win，或者是寫(xiě)成in order to win，candidates need to convey a clear message that is not contaminatedby the opposition. 前邊加了一個(gè)in order to或者是to，也可以讓句子變得多樣，且長(zhǎng)度增加。

　　二、使用現(xiàn)在分詞讓句子開(kāi)頭變得更好：

　　比如說(shuō)，Tapping the power of being seen, the Oscar nominees appeared onlate-night television, morning news programs, and in glossy magazines. ，現(xiàn)在分詞tapping就可以起到讓句子開(kāi)頭有變化的這種作用，但是注意，tapping出現(xiàn)ing的時(shí)候證明這個(gè)詞的主語(yǔ)跟后面主句的主語(yǔ)一致，這種情況下才可以使用ing的形式來(lái)開(kāi)頭。同樣呢，我們還可以使用過(guò)去分詞做開(kāi)頭，但這種情況下要求后一句的主語(yǔ)要和前邊的這個(gè)分詞形成被動(dòng)關(guān)系。

　　三、托福獨(dú)立寫(xiě)作開(kāi)頭段—開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式具體結(jié)構(gòu)：概括背景 + 引出話題 + 一類(lèi)人觀點(diǎn) + 另一類(lèi)人觀點(diǎn)對(duì)比 + 個(gè)人觀點(diǎn)

　　1、概括背景：以概括題目的方式給出文章的寫(xiě)作背景。

　　2、引出話題：以承上啟下的方式引出題目關(guān)鍵詞。

　　3、一類(lèi)人觀點(diǎn)：針對(duì)題目的兩個(gè)面，先給出一類(lèi)人的觀點(diǎn)。

　　4、另一類(lèi)人觀點(diǎn)對(duì)比：站在一類(lèi)人的對(duì)立面給出相對(duì)立的觀點(diǎn)。

　　5、個(gè)人觀點(diǎn)：在相對(duì)立的兩個(gè)立場(chǎng)中選擇一個(gè)作為自己的觀點(diǎn)。

　　四、托福獨(dú)立寫(xiě)作開(kāi)頭段—娓娓道來(lái)式具體結(jié)構(gòu)：概括背景 + 引出話題 + 一類(lèi)人觀點(diǎn) + 另一類(lèi)人觀點(diǎn)對(duì)比 + 爭(zhēng)議句

　　1、概括背景：以概括題目的方式提出文章的寫(xiě)作背景。

　　2、引出話題：以承上啟下的方式引出題目關(guān)鍵詞。

　　3、一類(lèi)人觀點(diǎn)：針對(duì)題目的兩個(gè)面，先給出一類(lèi)人的觀點(diǎn)。

　　4、另一類(lèi)人觀點(diǎn)對(duì)比：站在一類(lèi)人的對(duì)立面給出相對(duì)立的觀點(diǎn)。

　　5、爭(zhēng)議句：給出一個(gè)爭(zhēng)議的句子，不直接表明個(gè)人觀點(diǎn)，將之留在“論證段”或“結(jié)尾段”進(jìn)行闡述或總結(jié)。

　　以上就是關(guān)于托福寫(xiě)作備考的內(nèi)容，希望通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能夠更好地掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧，為我們的作文增加精彩之處，拿到高分成績(jī)。

鐘文

啟德考培長(zhǎng)沙分校教學(xué)主管

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：78

講授課程：托福閱讀、托福寫(xiě)作、SAT、ACT及GMAT閱讀

教研成果：參與法國(guó)普羅旺斯大學(xué)語(yǔ)言習(xí)得研究項(xiàng)目講師簡(jiǎn)介：

學(xué)術(shù)背景：湖南大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)碩士

?！　^(qū)：長(zhǎng)沙

個(gè)人簽名：風(fēng)趣幽默，專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，授課由淺入深，對(duì)待學(xué)生極具責(zé)任感和耐心，最大化幫助學(xué)生提分

個(gè)人榮譽(yù)：啟德教育長(zhǎng)沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 閱讀、寫(xiě)作SAT及GMAT閱讀

個(gè)人介紹：

參與法國(guó)普羅旺斯大學(xué)語(yǔ)言習(xí)得研究項(xiàng)目；現(xiàn)任啟德教育長(zhǎng)沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 閱讀、寫(xiě)作SAT及GMAT閱讀。因材施教，有效幫助學(xué)生短期內(nèi)在閱讀能力與閱讀方法同時(shí)獲得提高。

教學(xué)理念/方法：

因材施教，能有效幫助學(xué)生短期內(nèi)在閱讀能力與閱讀方法同時(shí)獲得提高。

教研結(jié)果：

參與法國(guó)普羅旺斯大學(xué)語(yǔ)言習(xí)得研究項(xiàng)目

托福課程學(xué)員心得

X同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：86分

學(xué)后成績(jī)：109分

報(bào)讀課程：托福保90沖100+分班

學(xué)習(xí)時(shí)間：120

　　在報(bào)考啟德托福班之前我是通過(guò)報(bào)讀線上的一些課程來(lái)學(xué)習(xí)的，然后就去報(bào)考了第一次的托?？荚嚒Ｄ菚r(shí)候才感覺(jué)到線上課程安排的相對(duì)不科學(xué)。線上的課程很多只是一些錄制的課程，并沒(méi)有做到聽(tīng)課后就立即做練習(xí)進(jìn)行鞏固，所以很多知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有很好地掌握，只是聽(tīng)別人說(shuō)覺(jué)得有道理而已。相反在啟德學(xué)習(xí)的這個(gè)月里面，我對(duì)托福有了更加深入的了解。特別是我最為薄弱的項(xiàng)目聽(tīng)力有了很大程度的提高。

　　在上了啟德的托福課程后，我對(duì)托福的聽(tīng)力有了更深入的了解。明白托福聽(tīng)力應(yīng)該分題型去總結(jié)歸納和復(fù)習(xí)，對(duì)于托福的聽(tīng)力可以分成以下幾種題型分類(lèi)：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題、目的題、重聽(tīng)題。針對(duì)不同的題目應(yīng)該有不同的提示詞關(guān)鍵詞。在熟悉了這些題型的關(guān)鍵詞之后，就要盡量把文章都聽(tīng)懂，由于托福的聽(tīng)力是按照不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的類(lèi)型分類(lèi)的，所以專(zhuān)業(yè)名詞十分重要。于是我很好地利用聽(tīng)力老師發(fā)下來(lái)的聽(tīng)力專(zhuān)有名詞單詞材料，每天都堅(jiān)持背誦這些專(zhuān)有名詞。在每次聽(tīng)聽(tīng)力文章的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力速度漸漸地得到了很大的提高，對(duì)一些重點(diǎn)的信號(hào)詞敏感度也有了很大的提高。雖然說(shuō)可能第二次考托福的成績(jī)沒(méi)有特別理想，但是與第一次14分的聽(tīng)力對(duì)比已經(jīng)是有了挺大的進(jìn)步的了。畢竟聽(tīng)力其實(shí)一直以來(lái)都是我的弱項(xiàng)，一直以來(lái)都沒(méi)有得到很好的提高，也沒(méi)有掌握什么有效的方法。是啟德給予了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)托福聽(tīng)力的機(jī)會(huì)，真正明白當(dāng)中的一些技巧和竅門(mén)。

啟德考培文化

EIC EDUCATION CULTURE

做專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，做專(zhuān)業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)

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我們的價(jià)值觀

1) 我們得到的一切都來(lái)自顧客

2) 我們要讓所有的員工的勞動(dòng)得到公正的回報(bào)，為員工營(yíng)造愉快的工作環(huán)境

3) 我們作為一個(gè)企業(yè)要為社會(huì)進(jìn)步和本地的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，利用本企業(yè)的職能為社會(huì)盡一份力量

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我們的使命

提供專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育服務(wù)，幫助顧客成為國(guó)際化人才