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課程介紹

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課程名稱

托?；A(chǔ)80分課程

課程班型

4-6人班

招生對(duì)象

高二/高三英語(yǔ)程度；較欠缺中高難度詞匯，造成閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙

能進(jìn)行口語(yǔ)/寫(xiě)作的連貫表達(dá)，但邏輯感、條理性及組織能力都較差

詞匯量在2500-3500的人群

課程目標(biāo)

閱讀較有深度的中長(zhǎng)篇文章，理解較為復(fù)雜的概念；準(zhǔn)確把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié)；多方面鞏固中高級(jí)語(yǔ)法，尤其是各類從句及非謂語(yǔ)

探討略有深度的口語(yǔ)話題（如全球化）；掌握書(shū)面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)中級(jí)難度單詞的搭配及用法

實(shí)踐“完句表達(dá)法”，牢固樹(shù)立完句概念，貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任一科目

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出國(guó)留學(xué)的因素：

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??一、出國(guó)留學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和興趣。國(guó)外學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的，不是遵從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的意愿讓學(xué)生學(xué)習(xí)的，而是讓學(xué)生跟隨自己的興趣和心愿，學(xué)校更多的責(zé)任是提供學(xué)習(xí)條件，給予發(fā)展的機(jī)會(huì)。

??二、出國(guó)留學(xué)不局限于課堂教育。國(guó)外教育的重點(diǎn)不僅是課堂教育的看書(shū)，而是需要經(jīng)常和老師、同學(xué)以及其他人進(jìn)行交流，更多的是課外的教育，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，而不是灌輸學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

??三、在某些專業(yè)領(lǐng)域，出國(guó)留學(xué)能夠獲取的教育資源更為充足。例如科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域，，能夠給孩子更長(zhǎng)足的發(fā)展空間。

??出國(guó)留學(xué)不僅能開(kāi)闊孩子的眼界，接觸到行色各異的人群，更能在專業(yè)領(lǐng)域獲得更廣闊的社交資源，所以稍有條件的家庭都會(huì)選擇送孩子出國(guó)留學(xué)。

??但近年來(lái)，全球各國(guó)恐怖襲擊事件頻發(fā)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里的求學(xué)之路本就充滿未知，怎樣選擇學(xué)校成為難點(diǎn)，安全考慮更成為了出國(guó)留學(xué)的首要問(wèn)題。

??那么，出國(guó)留學(xué)究竟需要考慮哪些安全因素呢?本文將從安全角度，為大家剖析留學(xué)準(zhǔn)備中，您不得不知的一些事情。

??擇校

??地理位置

??對(duì)于地理位置的選擇，要綜合考慮學(xué)校的各個(gè)方面。不能只挑大城市和繁華的城市，否則會(huì)失去很多好學(xué)校的機(jī)會(huì)。選擇大城市或者周邊的學(xué)校有利于畢業(yè)后的工作，在這些學(xué)校就讀能獲得更多的工作機(jī)會(huì)。若就讀稍小的城市應(yīng)注意其交通、信息通訊的便利性。

??歷史沉淀

??出國(guó)留學(xué)盡量選擇有悠久歷史的知名學(xué)校，文化沉淀對(duì)學(xué)校的校風(fēng)有著最直接的影響;人以群分，良好的學(xué)校風(fēng)氣能夠直接地反映在對(duì)學(xué)校的教師、學(xué)生選擇上。

??教育實(shí)力

??是否具備優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，包括師資力量、歷屆教學(xué)成就等。

??安全管理

??是否具備齊備的安全設(shè)施，學(xué)校犯罪率是一個(gè)比較好的指標(biāo)來(lái)評(píng)估校園的安全程度，出國(guó)留學(xué)人生地不熟，一定要注意安全，可考察學(xué)校實(shí)際配置，是否有校園警衛(wèi)，還可以將學(xué)校是否有過(guò)大型的事故記錄作為參考。通常來(lái)講，學(xué)校里面還是很安全的，不過(guò)，不同學(xué)校對(duì)于安全的管理和重視程度略有差異，應(yīng)盡量選擇能夠更好的保障學(xué)生安全的學(xué)校就讀。

托福寫(xiě)作有哪些失分情況

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??一、 語(yǔ)法的失分

??平時(shí)的口語(yǔ)中，考生如果犯一些語(yǔ)法上的錯(cuò)誤其實(shí)是很正常的，如果不影響本身的意思，也不會(huì)太在意。但是考試需要相對(duì)的準(zhǔn)確性然，如果錯(cuò)誤的句子明顯的影響到了文章的意思，考官必然能夠發(fā)現(xiàn)，所以我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要盡量避免這些錯(cuò)誤。比如說(shuō)時(shí)態(tài)的使用，代詞的指代，是非常容易影響理解。除了這些大的語(yǔ)法問(wèn)題，還有諸如冠詞，或者是一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認(rèn)，有些結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)中非常的不規(guī)則，外國(guó)人用錯(cuò)了很能讓人理解。但是如果能夠更少的犯一些這樣的錯(cuò)，也不至于被批卷老師抓到了把柄而白白扣分了。

??二、 思維習(xí)慣不同的失分

??我們都知道，不同地區(qū)的人的話語(yǔ)模式是不同的，亞洲人是比較螺旋型的而西方人表達(dá)得就比較直接，并且說(shuō)話人的立場(chǎng)基本保持一致，不會(huì)用無(wú)關(guān)的信息掩蓋真實(shí)的觀點(diǎn)。反之，中國(guó)人寫(xiě)文章的時(shí)候，就會(huì)比較含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓它落在本來(lái)的起點(diǎn)上。這樣的圓型思維導(dǎo)致了漢語(yǔ)表達(dá)的螺旋式結(jié)構(gòu)，即以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋形式對(duì)一種問(wèn)題加以展開(kāi)，盡量避免直接切入主題，喜歡用描述性語(yǔ)言進(jìn)行迂回說(shuō)明。這樣的寫(xiě)作方式是不符合托福寫(xiě)作要求的。

??三、 沒(méi)有邏輯導(dǎo)致的失分

??議論文考驗(yàn)的是考生的邏輯能力，是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、和主張的一種文體，講究邏輯和說(shuō)理。托福專家發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生在議論文寫(xiě)作中除了英語(yǔ)表達(dá)上的困難和對(duì)某些題目?jī)?nèi)容缺乏了解外，最值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。連接詞使用混亂，句與句關(guān)系不明。之所以會(huì)有這樣的問(wèn)題，是因?yàn)榭忌谝郧暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中注重的只是詞匯和語(yǔ)法的積累和學(xué)習(xí)，對(duì)于邏輯思維的訓(xùn)練基本為零，因此難以獲得托福寫(xiě)作高分。

托福閱讀應(yīng)該怎么答題

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??一.把握閱讀中文章架構(gòu)

??閱讀時(shí)，把握文章的架構(gòu)是一件非常重要的事情。當(dāng)考生們?cè)诜鹤x時(shí)，首先要辨別出文章的體裁，理清文章的結(jié)構(gòu)，其次再了解文章的大意，并且找出文中的主旨句，這樣才便于后面做題目。理清文章的結(jié)構(gòu)能夠讓你在回原文查找答案時(shí)更加準(zhǔn)確，并且還有助于考生從全篇文章去考慮選項(xiàng)的正確答案，能夠提高答案的正確率。并且考生需要了解的是，一般單選的題目都是按照文章順序所提出的，所以了解文章架構(gòu)非常重要。

??二.分析每一題中的選項(xiàng)

??每個(gè)考生都知道閱讀原文很重要，卻忽視了閱讀題目及選項(xiàng)同樣很重要。一般推薦大家做閱讀的方式都是先閱讀題目后再返回去閱讀原文，這樣不僅能夠節(jié)省時(shí)間，還能更加準(zhǔn)確的定位關(guān)鍵信息點(diǎn)。那么閱讀當(dāng)中的干擾項(xiàng)都會(huì)有哪些呢?例如：1.部分和文章意思相同，部分相反;2.選項(xiàng)本身是符合原文含義的，但是卻不是本題的選項(xiàng);3.與我們想熟知的常識(shí)相符，卻與文章觀點(diǎn)不符等。