對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，不管是高考還是中考，都將直接或間接決定學(xué)生今后的發(fā)展，也讓學(xué)生更加清楚地意識(shí)到考試的重要性，并且在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。

在我國，很多大型且重要的考試，都是通過電腦閱卷的方式判分，也正是這種看上去非常公平的閱卷方式，實(shí)際上也有鮮為人知的“潛規(guī)則”，22屆考生一定要注意。

電腦閱卷的“潛規(guī)則”，相似的答案分?jǐn)?shù)卻不同

每年在高考全部結(jié)束后，考生們首先要做的就是估分，根據(jù)網(wǎng)上流傳出來的答案，結(jié)合自己做出的答案進(jìn)行估分，也會(huì)和同學(xué)、朋友對(duì)答案，大致了解自己的高考成績。

然而，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，明明大家的答案非常相似，可是實(shí)際得到的分?jǐn)?shù)卻相差很大，作為1分也能甩掉上千人的高考，這些都是需要考生們提前了解到的影響因素。

眾所周知，不管是高考、中考，或其他大型考試，都需要考生在特定的答題卡上答題，卻也是考生最容易忽略掉影響考試成績的因素，被稱為電腦閱卷的“潛規(guī)則”。

在答題卡上的答題要求，規(guī)定考生必須在指定的位置進(jìn)行答題，可就是有學(xué)生因?yàn)轳R虎或位置不夠等原因，將原本上一題的答案，占用下一題的答題空間。

并沒有讓正確的答案，準(zhǔn)確地寫到答案該出現(xiàn)的位置，雖然這些小毛病，在老師手動(dòng)批卷的過程中，都能準(zhǔn)確被發(fā)現(xiàn)，并且老師只會(huì)視情節(jié)扣除一小部分分?jǐn)?shù)。

但是在專業(yè)的計(jì)算機(jī)面前，被掃描到電腦的試卷，各個(gè)老師只能看到自己負(fù)責(zé)的題，其余學(xué)生的答案就算學(xué)生寫得天花亂墜，不負(fù)責(zé)這道題的閱卷老師完全看不到。

這些相似的答案，最終獲得的分?jǐn)?shù)卻大不相同，主要是因?yàn)檫@個(gè)電腦閱卷的“潛規(guī)則”，很多時(shí)候雖然知道這樣做并不是學(xué)生的有心之舉，可既然是考試，理應(yīng)尊重考試規(guī)則。

還有一點(diǎn)，就是學(xué)生在答題時(shí)的自己，也能直接或間接影響考試分?jǐn)?shù)，如果學(xué)生的字跡過于草率，甚至連老師都看不清是什么字時(shí)，勢(shì)必會(huì)扣除一部分卷面分。

高考的卷面分，被稱為高考的“潛規(guī)則”分?jǐn)?shù)，雖然在高考分值分布中，并不存在這部分的分?jǐn)?shù)，但的的確確有這樣的分?jǐn)?shù)，并且嚴(yán)重的最高能扣到5分，起著關(guān)鍵性作用。

學(xué)生在填寫答題卡時(shí)，需要格外注意哪些？

首先，也是最基本的操作，學(xué)生一定要將所答的題，將答案完整地填寫在答在規(guī)定答題范圍內(nèi)，并且每道題都有獨(dú)立的答題空間，要學(xué)著合理且工整地填寫答案。

學(xué)生在答題卡上吃的虧，基本上都是在答題不規(guī)范等方面，其中占主要部分就是填錯(cuò)答題卡，將上一題的答案寫到下一題的答題空間，著實(shí)影響學(xué)生在考試中的發(fā)揮。

其次，學(xué)生要指定的文具答題，比如選擇題的涂卡筆，通常要求學(xué)生畢業(yè)用2B鉛筆，如果學(xué)生沒有按照要求涂寫，很容易計(jì)算機(jī)掃描到的試卷，因?yàn)榇鸢竿繉懖磺逦?/p>

導(dǎo)致閱卷老師沒辦法給出準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，甚至只能無奈做降分處理，這樣一來學(xué)生豈不是得不償失，畢竟高考關(guān)系到學(xué)生十幾年的努力，不能讓這份努力白白浪費(fèi)掉。

最后，學(xué)生一定要盡量減少答題過程中，出現(xiàn)涂抹、標(biāo)記等現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己填寫錯(cuò)誤的答案后，不要肆意涂抹，而是用“\”將錯(cuò)誤的答案劃掉，并重新書寫正確答案。

并且學(xué)生在答每道題前，都要做出慎重的考慮后，再轉(zhuǎn)寫在答題卡上，要知道每個(gè)學(xué)生的答題卡只有一張，毀壞了就沒有了，一旦沒有了答題卡考生學(xué)習(xí)成績?cè)賰?yōu)秀也是白搭。

總結(jié)：

現(xiàn)實(shí)是，高考對(duì)于大部分學(xué)生而言，只有一次參加考試的機(jī)會(huì)，并不是國家出臺(tái)新政不允許高中生復(fù)讀，而是學(xué)生在整個(gè)復(fù)讀期間，需要付出的時(shí)間成本太大了。

并且學(xué)生在整個(gè)復(fù)讀期間，需要承受比高三還要大的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言，根本承受不住，最重要的是即便是復(fù)讀一年，可能最后取得的成績還沒有第一年高。

而復(fù)讀卻浪費(fèi)掉一年的時(shí)間，學(xué)生可以用來學(xué)習(xí)很多知識(shí)，或者到工作崗位上積累工作經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，遠(yuǎn)比復(fù)讀來得實(shí)在一些。