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重慶少兒英語初級(jí)培訓(xùn)中心

國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程

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 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2國(guó)際私塾推出的以全外教英語學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在全外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iWonderful通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。



明星外教

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Peter Benjamin Matthews

2012年畢業(yè)于英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，獲得化學(xué)學(xué)士，以及TEFL證書。工作經(jīng)歷，2013-2017，在湖北文理學(xué)院擔(dān)任英語老師，之后在國(guó)際私塾任教。


關(guān)于i2國(guó)際私塾采用的麥克米倫教材

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首先，麥克米倫出版公司是世界三大英語語言教學(xué)出版機(jī)構(gòu)之一。這就是為什么麥克米倫教材能有如此大的影響力的原因。

麥克米倫出版的教材具有基礎(chǔ)性，并分為6個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別掌握的詞匯和語法都符合不同年齡段的學(xué)生，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際詞匯。

麥克米倫教材還具有實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，注重語言的實(shí)用功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，使學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語進(jìn)行交流。

麥克米倫教材更具有一定的趣味性，每級(jí)教材都有歌曲，韻文，游戲、貼畫、故事等，使學(xué)生可以在輕松，愉快環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。



學(xué)習(xí)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步全記錄

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科學(xué)依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國(guó)際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！


3-6歲（幼兒園Kindergarten）

安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。

7-12歲（小學(xué)Primary school）

培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)的意識(shí)， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

13-15歲（初中Junior high school）

正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認(rèn)知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動(dòng)時(shí)，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化合作精神。


18+（成人For adults）

成人心理成長(zhǎng)，如：情緒管理、人際交往、婚戀關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強(qiáng)化社交禮儀培養(yǎng)，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。


THE LEARNING LADDER ， TO

MAKE PROGRESS ON ALL FRONTS

學(xué)習(xí)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步全紀(jì)錄


16-18歲（高中High school）

正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢(mèng)想，塑造獨(dú)立健康的世界觀，獨(dú)立人格，以及批判性思維。



Wennie的英文學(xué)習(xí)Tips

聽，多看各種原聲動(dòng)漫和電影；說，抓住機(jī)會(huì)和native speaker大膽交流；讀，選取自己感興趣的英文繪本；寫，時(shí)不時(shí)寫一些小文章，小詩(shī)歌…

最后總結(jié)道，“這就是Wennie在i2國(guó)際私塾采用的浸入式的英語學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)習(xí)一門語言最快速的方法?！?/span>

Sarah也在最后說，自己的中文，也是通過來到中國(guó)之后的“浸入式”學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，相信不出半年，Wennie的英文水平更會(huì)有質(zhì)的飛躍。


美國(guó)通行藍(lán)思指數(shù) 

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指明孩子閱讀方向

　　孩子拿到TOEFL Primary成績(jī)單后，就會(huì)在閱讀理解板塊看到藍(lán)思閱讀指數(shù)。該指數(shù)是美國(guó)科學(xué)基金會(huì)為提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力，研究出的一種衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)書籍難易程度的對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，范圍是200L—1700L，分為4大階段。在美國(guó)，包括藍(lán)思閱讀指數(shù)在內(nèi)的一套英文分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，已覆蓋了美國(guó)90%的學(xué)校，并運(yùn)行了近40年。

　　如今，國(guó)內(nèi)也對(duì)英文分級(jí)閱讀越來越重視，英語教育開始偏重閱讀，高考英語試卷中與閱讀相關(guān)的題目占比上升，達(dá)到了85分之多。初中階段《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：初中生的課外英語閱讀量不能低于15萬字?？梢哉f，如果孩子想要學(xué)好英語，提高閱讀能力，甚至英語成績(jī)，精確地找到合適的英文課外閱讀書籍變得尤為重要?！疤?jiǎn)單的書，對(duì)孩子提高不大，太困難的書，不但對(duì)孩子沒有多大的幫助，甚至可能讓孩子恐懼閱讀、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。”i2國(guó)際私塾教育研究院院長(zhǎng)呂靜說，所以藍(lán)思閱讀指數(shù)是一個(gè)很好的指導(dǎo)工具，家長(zhǎng)據(jù)此便可以給孩子選擇最合適的英文原版書籍。

　　據(jù)了解，藍(lán)思閱讀指數(shù)官網(wǎng)上有相當(dāng)龐大的閱讀書庫(kù)，在官網(wǎng)輸入孩子的藍(lán)思閱讀指數(shù)，選擇感興趣的話題，便可以獲得書目推薦，包括購(gòu)買鏈接。官網(wǎng)推薦的書籍與孩子閱讀能力相匹配，孩子可以理解75%左右的內(nèi)容，這個(gè)難度既不會(huì)讓孩子因無法駕馭書籍而失去興趣，也能對(duì)現(xiàn)有的能力提出挑戰(zhàn)，激發(fā)閱讀興趣。研究表明，此狀態(tài)下的讀者閱讀能力提高最快。