雅思和普思考試與中國英語能力等級量表的對接研究工作順利完成,體現(xiàn)了量表的應(yīng)用價值,樹立了語言測試與量表對接研究規(guī)范,有助于探討不同地區(qū)英語學(xué)習者語言學(xué)習規(guī)律與學(xué)習模式,為教育開放做了一件大事,助力‘中國標準’走出去,為語言教育領(lǐng)域貢獻了中國智慧。
雅思考試(IELTS——International English Language Testing System),全稱國際英語語言測試系統(tǒng),,由劍橋大學(xué)考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及IDP教育集團共同管理,是為了打算到使用英語的國家學(xué)習、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。
課程介紹
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課程名稱:雅思基礎(chǔ)6分課程
班級人數(shù):5-8人
班級類型:全日制/周末/晚班
入學(xué)水平:高二/高三英語程度;較欠缺中高難度詞匯,造成閱讀/聽力理解的偏差及障礙;能進行口語/寫作的連貫表達,但邏輯感、條理性及組織能力都較差;詞匯量在2500-3500左右
課程介紹:
閱讀較有深度的中長篇文章,理解較為復(fù)雜的概念;準確把握中篇聽力的主要細節(jié);多方面鞏固中高級語法,尤其是各類從句及非謂語
探討略有深度的口語話題(如全球化);掌握書面概括文章的能力,學(xué)會借用素材來組織語句及觀點;學(xué)習中級難度單詞的搭配及用法
實踐“完句表達法”,牢固樹立完句概念,貫穿聽說讀寫任一科目
階段目標:拓展理解深度及廣度,進入英語學(xué)習的成人世界,表達中更偏向?qū)W術(shù)而不是生活
配套教材:《劍橋英語》English in Mind(青少版)第4級● 學(xué)生用書 ● 同步訓(xùn)練 ● 視聽包
劉忠艷
執(zhí)教教齡:11年以上教齡
畢業(yè)院校:四川師范大學(xué)英語教育學(xué)學(xué)士畢業(yè)
背景經(jīng)歷:帶出托福100分以上學(xué)員200余人,聽力28分以上學(xué)員300余人,口語25分以上學(xué)員160余人
教學(xué)風格:對中國學(xué)生聽力訓(xùn)練方法有深入獨到的理解,擅長從細微之處講述攻克托福聽力的方法
擅長科目:托福聽力、口語;雅思口語
提高雅思聽力
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第一步:語法掌握
對考生來說雅思聽力難點除了詞匯,還有長難句的語法??忌鷤兊恼Z法掌握對于聽力section3和section4部分的發(fā)揮有重要影響??忌鷤冊谧雎犃犨^程中,要注意一些復(fù)雜長難句的精聽及分析,摘取重要信息。
第二步:讀題速度提高
預(yù)先讀題真的很總要,雅思聽力考試開始前,考生無法事先查看聽力題目及內(nèi)容,在有限的時間里,考生們還是有一些間隙時間可以把握。建議考生做好聽力題目關(guān)鍵詞記錄,預(yù)測聽力答案。
?一做題量
??雅思閱讀是不是練習的越多效果越好呢?這是不對的,對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來說,前期使用題海戰(zhàn)術(shù)是正確的,但是當你的雅思閱讀水平已經(jīng)上升到中等水平后,需要的就是把更多的精力放在錯題訂正和解析上了。所以雅思閱讀的做題量是要根據(jù)考生的英語水平來定的,對于基礎(chǔ)薄弱的考生,可以選擇題海戰(zhàn)術(shù),以確保足夠的量。而對于一些英語水平較好的考生,就要注重每一道閱讀題型的質(zhì)量了,一定要在總結(jié)錯誤類型以及個別單詞理解上花費精力,以確保高質(zhì)量的練習。
??二分水平提高
??大多數(shù)考生雅思閱讀的目標分都定在在了6.5分左右,對于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)就需要具化一下提分策略。如果你的水平還停留在5.5分以下,你就需要關(guān)注一下自己的詞匯量了,建議這一批的同學(xué)可以多背誦一些雅思閱讀的高頻詞匯,隨后再多多練習雅思閱讀真題。
??對于5.5到6分的同學(xué)普遍的特點:詞匯儲備量一般、不熟悉真題的出題套路,急需了解一些閱讀技巧。針對這一類水平的同學(xué)可以多花一些時間在不同類型的題型的處理上,多總結(jié)出做題技巧,例如定位技巧以及對應(yīng)關(guān)系的技巧,這些都是可以充分從同學(xué)訂正錯題上找到規(guī)律的。
雅思學(xué)員心得?
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沈K鈺
從8月初開始到朗閣上雅思課,到12月8日首次考試,中間的時間很長,但是除了上課跟著老師學(xué)習之外,9月開學(xué)以后我都沒有怎么進行過系統(tǒng)的復(fù)習,因為平常課業(yè)也比較重,加上沒有臨到考前的緊迫感,我復(fù)習得并不好。基本上是11月中旬才開始準備,口語是考前一周才開始準備,所以以后若還要再考的話,一定要做好時間規(guī)劃,一步一步不斷提升,而不是考前抱佛腳。
聽力在我考試之前都一直被視為弱項,因為我很不善于抓重點,有時候聽到一個單詞,覺得自己一定知道意思但在這個語境下沒有立刻反應(yīng)過來,我就會耽誤時間在思考該單詞的意思而錯過其他重要信息,這反映出兩方面問題:一是單詞不熟練,二是技巧不熟。
上課的時候老師講過很多提高分數(shù)的關(guān)鍵點,當時我在心里過了一遍,以為自己理解了,但在實際練習中又出現(xiàn)問題,說明還未完全掌握、練習量還不夠。在這次考試中,因為出現(xiàn)了沒遇到過的新題型,對考試的心態(tài)也造成了一定影響,還因為懷疑自己改錯了兩道題,總的來說,考試體驗并不好,也體現(xiàn)出能力不足的問題,希望以后在這方面能做更多改進。
閱讀一直是我發(fā)揮最穩(wěn)定的,平常練習的時候只要靜心認真做一般都不會錯太多,老師上課的時候也說過這一門考試是最能依靠技巧拿分的,在實際操作中,我通過練習總結(jié),將老師的技巧與自己的心得體會結(jié)合起來,找到了一套最適合自己的方法。只要在做題的時候心無旁騖、堅信答案一定會在文中出現(xiàn)而不能憑自己主觀感受,就能保證一定的正確率。
寫作我認為不是一朝一夕就能有太大提升的,關(guān)鍵在于平時的素材積累和技巧強化。老師總結(jié)的筆記都是多年經(jīng)驗的匯總,對我的備考有很大幫助,但也正是因為這一點,我忽視了課下素材的積累,過度且僅僅依賴課上的筆記,我認為這是本次寫作考試不理想的原因之一。