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現(xiàn)象教學(xué)課：

(Phenomenon Based Learing),即根據(jù)社會(huì)生活，選擇一個(gè)現(xiàn)象或主題，然后圍繞這個(gè)主題或現(xiàn)象，開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)性的課程，將相近的學(xué)科知識(shí)重新編排形成學(xué)科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)象教學(xué)課以孩子作為教學(xué)的主體，以孩子的眼光看世界，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)孩子英語(yǔ)交流需要的生活情境。比如同是學(xué)習(xí)“water(水)”，低年級(jí)的孩子時(shí)引導(dǎo)關(guān)注水的顏色、流向等，高年級(jí)的孩子則是引導(dǎo)研究水中的生物，思考環(huán)境的保護(hù)等等.

1.讓現(xiàn)象生活融入課堂。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象生活情境，把孩子帶入情境，激發(fā)孩

子們英語(yǔ)交流的興趣和愿望，讓孩子們樂(lè)學(xué)，樂(lè)說(shuō)。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)，剪貼畫(huà)再現(xiàn)情境，豐富形象思維，拓展靈動(dòng)空間

3.角色表演

表演是一門(mén)藝術(shù)，它可以讓人換位思考和體驗(yàn)，跨越生活經(jīng)歷，性格、思想、

情感、精神，進(jìn)入他人的世界，并用豐富的表情和肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，讓閱歷尚淺，生活相對(duì)單一的孩子去體會(huì)，去靜茹更大更豐富的生活空間，從而培養(yǎng)了孩子的跨文化理解，交流合作能力和批判性思維能力。

4.用音樂(lè)打動(dòng)心靈

音樂(lè)中的聲韻，節(jié)奏，旋律起伏變化，*能打動(dòng)人的心靈，**能培養(yǎng)孩子的積極的情感態(tài)度，樂(lè)觀的生活取向和正確的價(jià)值觀。這個(gè)過(guò)程不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，使孩子從內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)人與自然，人與社會(huì)的和諧和持續(xù)發(fā)展，有利于撲捉并驗(yàn)證自己的思想，從而敢于面對(duì)，論證自己的觀點(diǎn)，這就是批判性思維很好的啟蒙。

國(guó)際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。

i2外教面對(duì)面 中國(guó)小孩子和外國(guó)小孩子有什么不一樣？

“中國(guó)的小孩子，比起澳洲的小孩子來(lái)，有什么不一樣嗎？” 當(dāng)把這個(gè)問(wèn)題拋給Jake的時(shí)候，我本以為會(huì)得到完全不同的答案。作為土生土長(zhǎng)的澳洲人，面前這位長(zhǎng)得像年輕版凱文史派西的i2中海校區(qū)帥氣外教老師，在來(lái)中國(guó)之前，還曾去過(guò)美國(guó)、加拿大和一些南亞國(guó)家，他接觸過(guò)成千上萬(wàn)的各個(gè)國(guó)家的小朋友們。

2018-08-09 13:45:00

關(guān)于i2

ABOUT US

i2國(guó)際私塾隸屬于成都艾途教育科技有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2國(guó)際私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及18個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)學(xué)習(xí)中心92家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2國(guó)際私塾一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2國(guó)際私塾不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。