托福沖刺班
適合對象
1. 學(xué)前托??荚嚦煽冊?0分左右
2. 沒有考過托??荚?,經(jīng)新航道內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)測試符合以上標(biāo)準(zhǔn)者
3. 高中英語成績優(yōu)秀,有志沖擊世界名校的高中生
4. 英語專業(yè)大學(xué)在讀生
5. 大學(xué)英語四級500分以上,大學(xué)英語六級480分以上的大學(xué)生/研究生
6. 原先通過四六級,且在英語環(huán)境中工作達(dá)1年以上的工作人士
課程特點(diǎn)
1. 注重提高學(xué)員整體英語能力,令學(xué)員以最短時(shí)間適應(yīng)托福套路,熟悉考試范圍及考點(diǎn)
2. 全程穿插真題實(shí)訓(xùn)及講評課,令學(xué)員第一時(shí)間在實(shí)戰(zhàn)中完成消化及鞏固
3. 高比例專職名師,高比例海歸團(tuán)隊(duì)
4. 固定班型作業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)
5. 小班化教學(xué),互動性極高。
逆向英語學(xué)習(xí)法
逆向?qū)W習(xí)法的精髓在于從“聽”入手,區(qū)別于傳統(tǒng)教室里的從“讀”和“理解”入手。
訓(xùn)練步驟
step1 聽&寫:先把一條音頻內(nèi)容從頭到尾聽幾遍,聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。
每聽一遍就把聽懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳?,排列成句子,聽不懂的詞就先空著。
對于聽寫不出來的詞,不要就"詞"論"詞",一聽寫不出就立即暫停,不再往下聽寫。應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去,把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。
step2 說&背: 整篇文章聽出來之后,就進(jìn)入“說”的階段。說分兩步:第一步是"比讀",即把自己學(xué)"說"的語音錄下來,與音頻上標(biāo)準(zhǔn)的語音對比,看看什么地方學(xué)得不像,如此不斷重復(fù),直到能模仿說出大體上正確的語音為止;第二步與錄音帶上的聲音”同步說"。
“說”完之后進(jìn)入“背”的階段,把一段音頻的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀,達(dá)到基本會背誦的程度。由于新聞等聽力素材都有一定的格式和句型(托福TPO聽力素材也如此),背一定量的素材后,面對新的材料就能更快理解。
step3 想: 這一階段的主要任務(wù)是總結(jié)和整理音頻素材中的英語知識;同時(shí)反思一下自己在學(xué)習(xí)過程中的一些問題與收獲。
適合人群
1.為任何目的而學(xué)英語的同學(xué)。
2.適用于任何基礎(chǔ),計(jì)劃長期學(xué)英語的同學(xué)。
新航道學(xué)員評價(jià)
課堂氣氛超活躍,講解知識深入淺出,很好理解,如果想學(xué)好雅思,找付老師一定不會失望。------來自學(xué)員常Y微
詞匯量是個(gè)比較抽象的概念,到目前都沒有一種方式可以很準(zhǔn)確地測出一個(gè)人的詞匯量究竟有多少,而且大家要明白SAT詞匯量和最終的考試成績也不一定成正比。但是把握好了一些高頻詞匯必然會使得考試更加有準(zhǔn)頭,下面是給大家整理的sat考試高頻詞匯,希望對大家有所幫助。
synthesize 結(jié)合
reconcile 和解,使共存
plausible 合理的
munificent 大方的
equivocal 模棱兩可的
enigma 謎團(tuán)
debilitate 使衰弱
comprehensive 綜合性的,全面的
astute 精明的
venerate 尊敬
reticent 沉默寡言的
compromise 妥協(xié),折中
intricate 復(fù)雜的
convoluted 復(fù)雜的
capricious 善變的
nonchalant 漠不關(guān)心的
denounce 譴責(zé)
benign 良性的
tenacious 頑強(qiáng)的,頑固的
superfluous 多余的
substantiate 證實(shí)
skeptic 懷疑者
remorse 后悔
proximity 接近
precocious 早熟的
pragmatic 實(shí)用的
perceive 察覺,認(rèn)為
partisan 有黨派傾向的人
mitigate 減輕
intractable 難以控制的
abound:多,富于
affluent:富裕的
ailment:疾病
appeal:吸引,要求
付一諾
所授學(xué)科:托福聽力主講
教育背景:畢業(yè)于英國艾塞克斯大學(xué),英語教育學(xué)研究生碩士學(xué)位,英語專業(yè)八級。在英國讀書期間多次以志愿者身份在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)任教,傳播中華文化,畢業(yè)后留英工作曾擔(dān)任英國Brockenhurst College 國際辦公室大中華地區(qū)負(fù)責(zé)人。純正英式發(fā)音、教學(xué)風(fēng)格活潑幽默、善用西式思維堅(jiān)持“文化先于語言, 文化滲透語言”的教學(xué)模式。
關(guān)于胡敏總裁胡敏老師
著名英語教育專家與教學(xué)管理專家,新航道國際教育集團(tuán)董事長兼CEO。
留英學(xué)者,碩士生導(dǎo)師,南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等多所高校的兼職教授和山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師。團(tuán)中央“創(chuàng)青春’全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽評委。團(tuán)中央中國大學(xué)生“一帶一路”協(xié)同發(fā)展行動中心專家委員會委員。
15歲考上湘潭大學(xué)本科,19歲登上大學(xué)講臺,24歲獲得上海師范大學(xué)碩士學(xué)位,28歲被評為當(dāng)時(shí)中國社會科學(xué)領(lǐng)域最年輕的副教授。40歲創(chuàng)辦新航道,被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、英國文化協(xié)會授予的全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎等多項(xiàng)殊榮。