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主授課程：溫斯頓少兒英語(yǔ)

我是個(gè)特別有耐心，有愛心和有責(zé)任心的老師。在我眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都是我的寶貝，我尤其注重因材施教。我會(huì)用我最大的熱情和足夠的耐心去對(duì)待我的孩子們。在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)方面，我擁有初中教師

少兒英語(yǔ)技巧

首先，我們應(yīng)該總結(jié)考試結(jié)果，學(xué)會(huì)通過總結(jié)來正確對(duì)待分?jǐn)?shù)。只有正確地看待分?jǐn)?shù)，你才能不被分?jǐn)?shù)蒙蔽，而是專注于學(xué)習(xí)過程，專注于分?jǐn)?shù)背后的秘密。

二是總結(jié)考試的得失，找出成敗的原因，這是考試后總結(jié)的中心任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)取決于努力工作的過程，但分?jǐn)?shù)是知識(shí)和技能的象征之一。努力工作的過程是否合理往往反映在分?jǐn)?shù)上。

第三，總結(jié)和整理錯(cuò)誤的問題，收集錯(cuò)誤的問題，并做出相應(yīng)的解決辦法（不知道如何解決這個(gè)問題，也知道如何解決這個(gè)問題）。

第四，通過總結(jié)，確定下一階段的工作方向。

少兒幾歲開始學(xué)英語(yǔ)比較有效果?

0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期,但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大,有的語(yǔ)言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。父母要把握一個(gè)原則,就是要先學(xué)好母語(yǔ),在孩子有了一定的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力后再開始接觸外語(yǔ),否則會(huì)攪亂其語(yǔ)言系統(tǒng),造成孩子混淆語(yǔ)言概念,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。