作為對我國在校大學(xué)生英語能力是否達(dá)到《教學(xué)要求》的主要鑒定手段的大學(xué)英語四、六級考試也必須相應(yīng)改革,以適應(yīng)新的形勢,使考試更好地為貫徹《教學(xué)要求》服務(wù)。在教育部高教司的主持和領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語四、六級考試改革組和考試委員會經(jīng)過反復(fù)研討和論證,并廣泛聽取了大學(xué)英語第一線教師和學(xué)生的意見,制定了《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案(試行)》。
大學(xué)英語四、六級考試是一種為教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。因此,考試改革的方向是在保持考試的科學(xué)性、客觀性和公正性的同時(shí),使考試最大限度地對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用,即通過四、六級考試的改革,引導(dǎo)師生正確處理教學(xué)與考試的關(guān)系,更合理地使用四、六級考試,使考試更好地為教學(xué)服務(wù)。大學(xué)英語四、六級考試改革的目標(biāo)是更準(zhǔn)確地測量我國在校大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,尤其是英語聽說能力,以體現(xiàn)社會改革開放對我國大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的要求。由于大學(xué)英語四、六級考試是一個(gè)超大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試,因此考試的改革需前瞻性與可行性相結(jié)合,分步實(shí)施。
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專業(yè)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)
南寧口語培訓(xùn)學(xué)?!h(huán)球百特國際英語聘請的外籍教師來自英語為母語的國家,具有多年教授英語為非母語學(xué)員的教學(xué)經(jīng)歷。中外籍教師均有良好的教授通用英語、商業(yè)英語、職業(yè)英語以及企業(yè)英語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)、獨(dú)特的教學(xué)模式
英語教學(xué)面臨的最大挑戰(zhàn)就是尋找一種方法,解決有關(guān)成人教育的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是集體學(xué)習(xí),課程有固定的時(shí)間限制,無法滿足成人英語學(xué)習(xí)的需求。為更好適應(yīng)英語教學(xué)的發(fā)展和英語學(xué)習(xí)者的需求,南寧百特英語培訓(xùn)學(xué)校的課程真正幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、想學(xué)就學(xué)。環(huán)球百特英語為幫助他們實(shí)現(xiàn)提高英語水平的理想,創(chuàng)造了一個(gè)全新的機(jī)會。為學(xué)生提供了一個(gè)溫馨、專業(yè)、激勵(lì)的環(huán)境,使每一個(gè)人輕松地實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。
外教
Petter
專欄作家,tesol證書持有者,八年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),熟知?dú)W洲文化和中國文化;獨(dú)家秘笈:總結(jié)與歸納—善于總結(jié)出題規(guī)律,歸納簡單易懂的結(jié)構(gòu),發(fā)散與提煉—從一題看到多題規(guī)律,從多題找出必備內(nèi)容
教學(xué)風(fēng)格:hold 得住課堂,虐得了學(xué)生,開得起玩笑,教的出高分
教學(xué)感言:你來不來,我都在環(huán)雅等你,等著虐你,等著你的高分成績單
機(jī)構(gòu)簡介:
學(xué)校背景:
環(huán)球百特國際英語隸屬南寧市青秀區(qū)環(huán)球百特培訓(xùn)學(xué)校,是環(huán)球雅思南寧名下的品牌口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),秉承為個(gè)人和企業(yè)提供高質(zhì)量英語口語培訓(xùn)的宗旨,是廣西巨資引進(jìn)全球多媒體教學(xué)互動(dòng)課程,打破中國人傳統(tǒng)英語口語學(xué)習(xí)的障礙,以全新的學(xué)習(xí)模式打造英語口語教學(xué)新平臺。
環(huán)球百特國際英語采用的“多元法教學(xué)”被公認(rèn)為全球先進(jìn)、高效的英語教學(xué)法。環(huán)球百特國際英語個(gè)性化的課程設(shè)置,如同置身海外的英語浸泡式環(huán)境,提供卓有成效、富有競爭力的解決方案,幫助英語學(xué)習(xí)者打破語言溝通障礙,實(shí)現(xiàn)美好的職業(yè)生涯和最絢麗的人生體驗(yàn),為有志之士和企業(yè)提供高品質(zhì)的英語口語培訓(xùn)服務(wù),成就其夢想,幫助創(chuàng)造璀璨前景。