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南寧日常交流英語口語培訓(xùn)，VIP一對一外教教學(xué)

詞匯量：

課程結(jié)束,能夠運用極其簡單的日常用語,詞匯量可約達3000

了解和掌握詞性，學(xué)習(xí)并了解時態(tài)的意義，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時及一般過去時，能夠運用所學(xué)的時態(tài)進行簡單口語交流與寫作。

英語口語強化班 50課時

面向?qū)ο螅?/span>

有明確的學(xué)習(xí)目的和個性化要求，通過定制課程，有針對性的在較短時間內(nèi)，達到預(yù)期目標的學(xué)員。零基礎(chǔ)學(xué)員、適合愛好旅游人士、日?？谡Z愛好者、想重新"充電"的職場人士。

教學(xué)方式：

1.以英美國家真實社交場景作為基礎(chǔ)，情景演練、口語互動為主，輔以提高實際交流能力的地道功能性表達方式，文化講解、互動場景模擬、角色扮演、交流活動，能從詞匯、聽力、語法、發(fā)音、交流、文化等方面對學(xué)生進行的全面學(xué)習(xí)改造。

2.學(xué)員通過看--學(xué)—練—演的教學(xué)模式，地道的發(fā)音, 讓學(xué)員快速提高英語技能和實際交流能力，著重培養(yǎng)學(xué)員的工作和生活中實際交流和溝通的能力，實現(xiàn)自我提升。

課程目標：

能準確地傳遞信息，參與日?；顒咏浑H，具備在海外生存的基本語言交流能力。

第一級為初級階段

在此階段，首先應(yīng)創(chuàng)造一個有利于習(xí)得語言的環(huán)境，盡可能地多接觸與運用對象語。不要太抽象，最好是采用與日常生活相關(guān)的小故事與對話的內(nèi)容，有親臨其境的感覺，同時又能熟悉外國人日常生活方式及應(yīng)答方式。這些內(nèi)容可包括飲食起居、節(jié)假日、舞會、晚會、做客、信件、電影、電視、求醫(yī)、求學(xué)、購物、旅游等。除此之外，在初級階段還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些英語最基本的句型和習(xí)語、慣用語，要能熟練到脫口而出的程度。

第二級為中級階段

此階段的訓(xùn)練目標主要是培養(yǎng)連貫說話的能力。教學(xué)內(nèi)容可包括愛情友誼、生兒育女、公共道德、人際關(guān)系、個性特點、生活習(xí)慣、趣味愛好、生活經(jīng)歷、體育運動、勤儉持家、學(xué)習(xí)方法、健康減肥、犯罪案例等?？刹扇?fù)述短文、概述大意、描述圖畫、回答問題、觀點討論、角色扮演，把故事編成對話把對話編成故事等。

第三級為高級階段，亦可稱為創(chuàng)造性階段

通過初級、中級階段的學(xué)習(xí)，大家已有了用英語進行口頭交際的強烈欲望，掌握了基本的英語口頭交際的技巧，又具備了連貫說話的能力，這就為自由運用語言以及創(chuàng)造性使用語言打下了基礎(chǔ)。高級階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容可擴展到對各種問題及現(xiàn)象的討論與辯論，比如孩子的教育、青年人的思想情緒、婦女的社會地位、老年人問題、種族歧視、廣告的優(yōu)劣、電視中的暴力、代溝問題、浪費問題、人口問題、環(huán)境污染問題、住房問題、對老板的態(tài)度、工作的意義、對錢的態(tài)度、對時間的看法等等，學(xué)習(xí)方式主要采用辯論、演講、小組討論、總結(jié)發(fā)言等。

大學(xué)英語和高中英語的對比，剛進入大學(xué)英語課堂的同學(xué)會猛然發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語和高中英語的諸多不同。很多同學(xué)沒有預(yù)料到這些變化，沒有做好充足的心理準備，所以會有很強的不適感。這種不適感會對英語學(xué)習(xí)有很大的影響。

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同

在高中階段，由于高考的壓力，老師更多的是把教學(xué)的重點放在英語基礎(chǔ)知識，如語法、句型、閱讀等上面，經(jīng)常進行大量的書面練習(xí)。到大學(xué)階段，老師在上課過程中更加注重知識的運用能力，比如英語聽力、口語和寫作等。

2.教學(xué)的方式不同

由于高考的壓力，高中英語學(xué)習(xí)主要是在老師和家長的督促下進行的，幾乎沒有自由安排學(xué)習(xí)的條件，主要由老師安排，學(xué)生缺乏自主性。進入大學(xué)，教學(xué)中更多的是強調(diào)自主性學(xué)習(xí)，由學(xué)生自行制定學(xué)習(xí)計劃，自覺執(zhí)行。沒有了老師的監(jiān)督，沒有了大量的練習(xí)。

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環(huán)球百特視聽課主講

充滿激情，寓教于樂，教學(xué)嚴謹，授課風(fēng)格輕松有趣，緊貼考情動態(tài)，善于將國外教學(xué)方法融入課堂中，提高學(xué)員的聽力敏感度及口語表達流利程度，讓學(xué)生提前了解西方教育風(fēng)格。

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