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托?？荚囀怯擅绹逃荚嚪?wù)中心（ETS）主辦的英語水平考試。托福的全稱是“非母語者英語水平測(cè)試”。托福中文翻譯成“托福”。

托福分為三類：PBT試卷677、CBT計(jì)算機(jī)考試機(jī)300、IBT網(wǎng)絡(luò)考試網(wǎng)120和新托福滿分120。托?？荚囉行跒閮赡?，從考試日期算起。例如，我在2003年1月18日參加了考試?？荚嚦煽兊挠行跒?003年1月18日至2005年1月18日。托福復(fù)習(xí)的主要材料是托福機(jī)器經(jīng)典，也被稱為民間托福答題庫。

2014年4月初，內(nèi)政部與美國教育考試機(jī)構(gòu)ETS結(jié)束合作，不再承認(rèn)托福和托業(yè)成績。一些即將在英國學(xué)習(xí)的學(xué)生報(bào)告說，他們已經(jīng)收到學(xué)校的通知，要求再次提供他們的英語測(cè)試結(jié)果。

托?？荚噷W(xué)習(xí)要點(diǎn)

聽：熟悉對(duì)話場景，找出問題的規(guī)律。

托福聽力部分包括對(duì)話和講座，持續(xù)3-5分鐘，聽完后才出現(xiàn)。建議高中生應(yīng)將廣泛聽力與集中聽力相結(jié)合，以集中聽力為主體，輔以廣泛聽力，邊聽邊做相應(yīng)的筆記，預(yù)測(cè)問題的要點(diǎn)。

英語口語：熟悉問題類型，認(rèn)真開題和總結(jié)

高中生準(zhǔn)備托福口語考試最重要的是多說多練，以鍛煉他們的敏銳的現(xiàn)場反應(yīng)能力。在問題1和問題2的獨(dú)立口頭任務(wù)中，考生需要回答一些關(guān)于自己經(jīng)驗(yàn)或想法的問題。主要涉及日常生活和一些社會(huì)現(xiàn)象。準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答時(shí)間為45秒。

寫作：模仿并加速

由于高中生思維的局限性，托福寫作中的高分問題越來越突出。建議考生在考試前將寫作準(zhǔn)備工作分為兩個(gè)階段：第一階段，要精心制作好幾篇文章，同時(shí)按機(jī)器和題庫進(jìn)行分類。在第二階段，創(chuàng)建主題模塊，并在時(shí)間限制內(nèi)寫入全文。

托福考試知識(shí)點(diǎn)

美國的大學(xué)在錄取工作中越來越看重托福成績，尤其在2012年不少美國大學(xué)提高了對(duì)國際生的托福錄取標(biāo)準(zhǔn)，托福錄取分?jǐn)?shù)線上調(diào)幅度大概在10分左右，比如凱斯西儲(chǔ)大學(xué)（Top38）由2011年的80分上調(diào)至2012年的90分。俄亥俄州立大學(xué)由2011年的71分上調(diào)至2012年的79分。這一現(xiàn)象在高端名校中更為嚴(yán)重，綜合排名Top20的埃默里大學(xué)甚至建議學(xué)生考取托福100分以上。中國大學(xué)生去紐約、倫敦、香港的大學(xué)留學(xué)，托福成績都是被申請(qǐng)學(xué)校認(rèn)可的。

phonology(音系學(xué)):is the study of the sound patterns and sound systems of languages.It aims to discover the principles that govern the way sounds are organized in languages and to explain the variations that occur.

托福前景

雅思和托福之間的相似性：

（1）兩者都是國際英語語言測(cè)試。

雅思考試是由“劍橋大學(xué)考試委員會(huì)”、“澳大利亞國際教育開發(fā)署”和“英國文化協(xié)會(huì)”三家國際性機(jī)構(gòu)聯(lián)手在全球推出的國際英語語言測(cè)試。這是一家在美國有100多年歷史的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。這兩門考試都是真正的“國際考試”。

（2）兩者均為留學(xué)的敲門磚

擁有雅思或（新）托福的成績，等于擁有了進(jìn)入國際院校的敲門磚。

（3）兩者均為聽說讀寫同等重要

雅思和新托福從考試形式上來看都是分為聽、說、讀、寫四門，而且四門各自計(jì)算成績后再折算成總分。雅思總分為聽說讀寫平均分（滿分9分），新托?？偡譃?分（滿分120分）。由此可見，雅思和新托?？荚囆枰獙?duì)學(xué)生的英語語言能力進(jìn)行全面的測(cè)試，并對(duì)考生的聽、說、讀、寫能力給予同等的重視。

劉莎莎

所授學(xué)科：托?？谡Z、托福聽力

描述：新航道北京學(xué)校主講名師。北京語言大學(xué)國際漢語教育碩士。曾赴美國西密歇根大學(xué)和新西蘭奧克蘭大學(xué)分別進(jìn)行為期一年的交換。

授課經(jīng)驗(yàn)或特點(diǎn)：提倡發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，主張教師應(yīng)起到促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)問并讓學(xué)生從中有所發(fā)現(xiàn)。擅用自己的教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地探索知識(shí)和解決問題的方法，達(dá)到寓教于樂的效果，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)又體驗(yàn)到快樂。