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托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ETS）舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”，中文由TOEFL而音譯為“托?！?。

TOEFL有三種，分別是： pbt—paper based test 紙考 677, cbt—computer based test 機(jī)考 300, ibt—internet based test 網(wǎng)考 120, 新托福滿分是120分。TOEFL考試的有效期為兩年，是從考試日期開(kāi)始計(jì)算的。例如：2003年1月18日參加考試，這次考試成績(jī)的有效期是從2003年1月18日到2005年1月18日。托福復(fù)習(xí)主要資料為托福機(jī)經(jīng)又稱(chēng)民間托福答案題庫(kù)。

英國(guó)內(nèi)政部于2014年4月初結(jié)束與美國(guó)教育考試機(jī)構(gòu)ETS的合作，不再承認(rèn)其旗下托福（TOEFL）和托業(yè)（TOEIC）兩大英語(yǔ)考試的成績(jī)。部分準(zhǔn)備赴英留學(xué)的中國(guó)學(xué)生反映已接到校方要求重新提供英語(yǔ)考試成績(jī)的通知。

托?？荚噷W(xué)習(xí)要點(diǎn)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。

我們把利息放在首位的原因是利息非常重要。興趣可以在一個(gè)方面調(diào)動(dòng)人們的精力。如果你調(diào)整你的興趣去學(xué)習(xí)，你將比別人有更多的精力和更好的機(jī)會(huì)。

她經(jīng)常向一個(gè)好的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。在過(guò)去的三年里，最大的發(fā)現(xiàn)是她對(duì)任何學(xué)科都感興趣。這種興趣使它比其他人更渴望知識(shí)。這種對(duì)知識(shí)的渴望使他無(wú)法放棄她傳授的每一點(diǎn)知識(shí)。這也給了她一種學(xué)習(xí)別人做不到的熱情，使她能很好地培養(yǎng)自己的基本技能。

托福知識(shí)點(diǎn)

2004年以前，托福考試采用了PBT考試，即紙質(zhì)基礎(chǔ)考試，這是托?？荚嚈C(jī)構(gòu)ETS考試形式的巨大變化。在中國(guó)，托?？荚囀峭ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行的。在過(guò)去，它是書(shū)面文本，問(wèn)題的類(lèi)型改變了很多。如果你不確定你的英語(yǔ)水平，特別是在聽(tīng)和說(shuō)（IBT的難度），你可以去美國(guó)接受PBT。PBT只在美國(guó)存在。

目的性行為：無(wú)論效果是否由說(shuō)話人預(yù)期，都可以視為說(shuō)話人行為的一部分。這一行為被稱(chēng)為…

表演：有些句子是動(dòng)作的動(dòng)作。不能說(shuō)它們是真的或是假的。這些句子叫做……

音素：是一種語(yǔ)音單位，是語(yǔ)言中能區(qū)分兩個(gè)詞的最小的聲音單位。

托福前景

1）英國(guó)文化與美國(guó)文化

雅思以國(guó)際化為基礎(chǔ)，文化地理知識(shí)主要來(lái)自英國(guó)和澳大利亞。托福是以美國(guó)英語(yǔ)為基礎(chǔ)的。這是標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)發(fā)音。還有美國(guó)的成語(yǔ)和俚語(yǔ)，它們涉及到很多美國(guó)歷史、文化、政治、地理等等。

（2）個(gè)人技能與綜合技能

雖然雅思考試分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)三種考試，但綜合技能考試是雅思考試的難點(diǎn)之一，它與新托?？荚囅鄬?duì)獨(dú)立。一個(gè)典型的例子是，當(dāng)一個(gè)受試者完成一個(gè)寫(xiě)作測(cè)試時(shí)，他讀一篇文章三分鐘，然后聽(tīng)一篇聽(tīng)力材料兩分鐘，然后說(shuō)一分鐘，或者寫(xiě)一篇150-225個(gè)單詞的作文，在另外20分鐘內(nèi)解釋文章和聽(tīng)力材料之間的關(guān)系。

（3）雅思使用與托福使用

新托?？荚嚨某煽?jī)只能用于國(guó)外留學(xué)，而雅思考試的應(yīng)用范圍更廣，因?yàn)樗梢苑譃锳和G，A和G。

劉莎莎

所授學(xué)科：托?？谡Z(yǔ)、托福聽(tīng)力

描述：新航道北京學(xué)校主講名師。北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教育碩士。曾赴美國(guó)西密歇根大學(xué)和新西蘭奧克蘭大學(xué)分別進(jìn)行為期一年的交換。

授課經(jīng)驗(yàn)或特點(diǎn)：提倡發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，主張教師應(yīng)起到促進(jìn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)問(wèn)并讓學(xué)生從中有所發(fā)現(xiàn)。擅用自己的教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地探索知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)又體驗(yàn)到快樂(lè)。