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“我是表達(dá)小冠軍”。根據(jù)每天學(xué)習(xí)及生活中發(fā)生的一些司空見慣的小事，設(shè)計(jì)表達(dá)類作業(yè)。教師制定題目，學(xué)生自主選擇，選取貼近生活實(shí)際的事例，用自己流利的語言講述出來，并錄制呈小視頻在班級群分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

“我是思維小超人”。將所學(xué)課文內(nèi)容通過圖畫和內(nèi)容串聯(lián)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖作業(yè)。學(xué)生在繪制語文思維導(dǎo)圖時(shí)，對課文會(huì)產(chǎn)生新認(rèn)識、新發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究新事物欲望，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)習(xí)真正變成一種樂趣。

“我是觀察小能手”。結(jié)合語文單元主題，設(shè)計(jì)觀察作業(yè)設(shè)計(jì)。讓觀察生活中熟悉的事物或事情，并能用自己的語言進(jìn)行詳細(xì)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維能力，鍛煉語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了留心觀察的好習(xí)慣。