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成都英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

課程介紹

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適合人群

1. 最偉大最美麗的準(zhǔn)媽、孕媽、寶媽們

2. 有閑暇時(shí)間，提升自己，讓未來(lái)生活更美好

3. 考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，輔導(dǎo)孩子，要讓孩子贏在起跑線

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 語(yǔ)言目標(biāo)：

提升自己的英語(yǔ)興趣和水平、掌握教育孩子的能力和方法

2. 能力目標(biāo)：

國(guó)際視野、地道表達(dá)、21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能、自主學(xué)習(xí)能力

上課時(shí)間

周一至周日 9:00-22:00

自由約課上課

課程班型

小班、1對(duì)1班、在線課、活動(dòng)課

線上線下 按需選擇

教師團(tuán)隊(duì)

課程規(guī)劃老師、授課指導(dǎo)老師、

監(jiān)督服務(wù)老師（你偷不了懶）

增值服務(wù)

口語(yǔ)測(cè)試、咖啡廳、電影院、

交際活動(dòng)、趣味主題活動(dòng)



老師介紹

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Rid/朱浩然

擅長(zhǎng)提升：商務(wù)英語(yǔ),雅思托福

專屬標(biāo)簽：愛(ài)狗人士,喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)

Hi I'm Richard from Jingdezhen in Jiangxi Province, I'd like to do some sports in my spare time, I have a puppy dog named QB. It's been a very long time since I came to CBD Center, I enjoy my work with all the staffs here. If you like english ,come and join us!

公益事業(yè)

作為一家教育機(jī)構(gòu)，美聯(lián)致力于讓更多貧困地區(qū)的孩子獲得更好的教育資源，不僅積極建設(shè)希望小學(xué)，更始終堅(jiān)持組織美聯(lián)老師的公益支教行動(dòng)，目前足跡已遍布重慶、四川、廣西、云南、西藏、江西、貴州、湖南等地；同時(shí)，通過(guò)建設(shè)美聯(lián)愛(ài)心圖書(shū)館，美聯(lián)把世界帶到貧困地區(qū)孩子們的面前；通過(guò)“美聯(lián)帶你看世界”等夏令營(yíng)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走出大山，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野

· 自2006年美聯(lián)成立，“千千愛(ài)?美聯(lián)情”公益活動(dòng)即正式啟動(dòng)，每年組織兩次對(duì)貧困山區(qū)孩子的支助行動(dòng)， 包括捐贈(zèng)物資、愛(ài)心捐款及一對(duì)一的孩童助養(yǎng)

· 自2013年起，每年新增兩學(xué)期的江西貧困小學(xué)駐點(diǎn)支教，美聯(lián)老師們也積極投身到公益支教中去，堅(jiān)守“為夢(mèng)想而生”的品牌信仰，助力更多人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想

· 自2013年起，持續(xù)每年暑期為山區(qū)學(xué)生組織為期一周的“美聯(lián)帶你看世界”愛(ài)心夏令營(yíng)公益活動(dòng)

· 2014年，在重慶豐都縣成立了“美聯(lián)民望希望小學(xué)”，與江西支教機(jī)構(gòu)共同長(zhǎng)期駐點(diǎn)支教，同時(shí)為學(xué)校新建了現(xiàn)代化的“美聯(lián)愛(ài)心圖書(shū)館”



課程優(yōu)勢(shì)

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自由時(shí)間上課

每日上課時(shí)間10:00-22:00

校區(qū)近在身邊

全國(guó)百余家校區(qū) 交通便利

線上線下結(jié)合

線上線下課程 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

口語(yǔ)進(jìn)步可視化

口語(yǔ)進(jìn)步快 每節(jié)課看得見(jiàn)

趣味和實(shí)用性

趣味學(xué)習(xí)貼近生活 即學(xué)即用

專屬教學(xué)服務(wù)

專治懶癌 全程學(xué)習(xí)監(jiān)督服務(wù)


21世紀(jì)技能合作組織

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美國(guó)“21世紀(jì)技能合作組織”（簡(jiǎn)稱P21），該組織將21世紀(jì)應(yīng)具備的基本技能進(jìn)行整合，制訂了《21世紀(jì)技能框架》，并以合作伙伴的形式將教育界、商業(yè)界、社區(qū)以及政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合起來(lái)，幫助21世紀(jì)技能的培養(yǎng)融入到中小學(xué)教育當(dāng)中。P21的成立標(biāo)志著國(guó)家提高了對(duì)培養(yǎng)21 世紀(jì)人才的重視。

創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力（Creativity and Innovation）、批判性思維和問(wèn)題解決能力（Critical-thinking and Problem-solving）、交流能力（Communication）和合作能力（Collaboration），這些能力俗稱“4Cs”，被視為教育革新的核心任務(wù)。

創(chuàng)新能力

創(chuàng)新性思維的關(guān)鍵，在于觀點(diǎn)和想法的原創(chuàng)性和堅(jiān)持不放棄的嘗試。當(dāng)你有了新想法時(shí)，要勇于嘗試。教師在教學(xué)中要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，即使他們失敗了，也讓學(xué)生將失敗作為新的起點(diǎn)，思考和總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣才會(huì)成功。

創(chuàng)造與創(chuàng)新是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，未來(lái)的學(xué)生必須要有開(kāi)放的態(tài)度，學(xué)會(huì)頭腦風(fēng)暴，樂(lè)于接受、嘗試新生且有價(jià)值的理念，將新理念與自己身邊的歷史文化環(huán)境相融合，不怕失敗，勇于堅(jiān)持，將每一次失敗視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

批判性思維

批判性思維不僅是理解和分析的思維，還是一種判斷和決策的思維。美國(guó)的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷哪些更好，擅長(zhǎng)辯論，會(huì)建構(gòu)自己的看法和思想，就是批判性思維鍛煉的結(jié)果。未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹、歸納等不同的推理方法，分析復(fù)雜系統(tǒng)中不同的觀點(diǎn)，并將不同觀點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行整合。通過(guò)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升自己的問(wèn)題解決與決策能力。

溝通能力

溝通交流的前提是掌握良好的語(yǔ)言知識(shí)。在全球化時(shí)代，未來(lái)學(xué)生不僅要熟練地掌握自己的母語(yǔ)，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫流暢，而且有必要掌握至少一門外語(yǔ)。但掌握語(yǔ)言知識(shí)并不等同于具備良好的溝通能力，溝通首先要求學(xué)生在觀念上做好接受不同意見(jiàn)、傾聽(tīng)不同的觀點(diǎn)的準(zhǔn)備，并能因時(shí)因地地做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

合作能力

團(tuán)隊(duì)合作要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同的文化、不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)以專業(yè)的姿態(tài)清晰有效地向團(tuán)隊(duì)成員闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也需要學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞團(tuán)隊(duì)既定目標(biāo)，有效地進(jìn)行組織、計(jì)劃、資源整合、管理監(jiān)督和評(píng)價(jià)工作。學(xué)生要在正直、道德的行為基礎(chǔ)上激發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的熱情，同時(shí)學(xué)會(huì)分享團(tuán)隊(duì)成功的喜悅，積極承擔(dān)團(tuán)隊(duì)失敗的后果。



Explore新課程

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Professor Rod Ellis, a thought leader with high reputation in the field of Second Language Acquisition, Research Professor in the School of Education, Curtin University in Perth Australia, a professor at Anaheim University, a visiting professor at Shanghai International Studies University as part of China’s Chang Jiang Scholars Program and an Emeritus Professor of the University of Auckland, a fellow of the Royal Society of New Zealand, visited Meten and delivered two lectures.