太原少兒學(xué)英語教育機(jī)構(gòu)
便利孩子愛好的養(yǎng)成?英語在現(xiàn)代社會(huì)可以說是適當(dāng)重要的，英語的應(yīng)用在現(xiàn)代生活中也是適當(dāng)廣泛的，孩子學(xué)習(xí)英語要從幼兒時(shí)期就開端，那么教幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性都有些什么呢?我們都知道愛好的培育是從小的時(shí)候就開端了，學(xué)習(xí)英語也是如此，對于幼兒來說，英語是一個(gè)新鮮的事物，培育成愛好的可能性比長大今后英語成為一個(gè)舊事物之后的可能性更大一些。因而家長在幼兒時(shí)期教孩子英語可以培育孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。
少兒英語課程
語言藝術(shù)
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
6人小班制， 同伴互助更愛學(xué)
全方位關(guān)注，因材施教 、同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又高效 、 更高交流頻次，更強(qiáng)合作意識
PBL真實(shí)情境教學(xué)， 把世界當(dāng)教室
真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 、跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語成為學(xué)習(xí)工具 、生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。
心理障礙小。
大人英語時(shí)，會(huì)介懷自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有體面;而小小孩子的 “ 言語自尊 ” 沒有形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，天然就不會(huì)抵抗外語。
為什么選擇i2
高效的具有理論支撐的課程體系和課程模式
引用麥克米倫(Macmllan) 原版教材，提供與國際 教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力
優(yōu)質(zhì)的師資條件
i2對外教的選擇有“三不”原則:不要沒有教師資質(zhì)的, 不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的
PBL學(xué)習(xí)法，豐富活動(dòng)提升綜合能力
把世界當(dāng)成教室，不僅將英語運(yùn)用于生活， 更是全方位的培養(yǎng)學(xué)員的5C能力
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