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經(jīng)濟(jì)觀察報(bào) 記者 田進(jìn) 從2017年與西安財(cái)經(jīng)大學(xué)的校企合作開始，作為科銳國(guó)際職業(yè)教育校企合作高級(jí)總監(jiān)，杜敏經(jīng)手過(guò)的校企合作案例就有近70例。如今五年過(guò)去，他也感受著校企合作雙方的興起、需求變遷以及新的困惑。

“行業(yè)也是跟著政策走。2015年后，推動(dòng)普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變政策才開始陸續(xù)推出。從2020年開始，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展特別是推動(dòng)職業(yè)教育的課程實(shí)踐更是被政策密集提及”，杜敏表示。

從時(shí)間線來(lái)看，高等院校的校企合作案例也密集出現(xiàn)在2015年后。2019年開始，華為就陸續(xù)與西北工業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)開辦合作培養(yǎng)班。據(jù)清華大學(xué)官網(wǎng)顯示，清華大學(xué)2018年便與碧桂園等8家國(guó)內(nèi)企業(yè)（2016、2017年均為4家）簽署了戰(zhàn)略合作。

在此前上海、四川等地推行高校一把手拜訪企業(yè)的基礎(chǔ)上，3月22日，教育部發(fā)布《關(guān)于開展全國(guó)高校書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，首次在全國(guó)層面提出每所新建高校書記（校長(zhǎng)、院長(zhǎng)）正職共拜訪用人單位原則上不少于100家；就業(yè)去向落實(shí)率低于當(dāng)?shù)仄骄降母咝＃ｎI(lǐng)導(dǎo)班子新開拓用人單位不少于100家。

在校企合作熱的背景下，一些案例也展現(xiàn)著校企合作可能存在的隱患。2017年，在恒大集團(tuán)董事局主席許家印捐助并冠名的背景下，武漢科技大學(xué)管理學(xué)院更名為恒大管理學(xué)院。在企業(yè)面臨諸多沖擊下，學(xué)院的校企合作也將面臨尷尬局面。

杜敏表示：“正常情況下，定向班只有1/3會(huì)去冠名企業(yè)。與此同時(shí)，為規(guī)避校企合作風(fēng)險(xiǎn)。基于一個(gè)項(xiàng)目，我們會(huì)給予學(xué)校多個(gè)備選企業(yè)。比如新能源、芯片、制藥等行業(yè)，我們會(huì)設(shè)置3—5家備選企業(yè)、1-2家冠名企業(yè)?，F(xiàn)在校企合作更多常見的問(wèn)題是前期洽談順利，但最后雙方不愿意投入資源，導(dǎo)致合作趨冷或項(xiàng)目沒(méi)有繼續(xù)往下執(zhí)行。”

現(xiàn)在，科銳國(guó)際每年新增合作學(xué)校數(shù)在20—30所，其中985、211的學(xué)校約占20%，普通一本、二本院校約占40%，高職院校約占40%。杜敏所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成員分布在北上廣深等8個(gè)城市，分別負(fù)責(zé)所在城市校企合作的溝通與需求對(duì)接。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：在選擇校企合作的學(xué)校時(shí)，一般需要怎樣的溝通流程？

杜敏：大部分校企合作項(xiàng)目由企業(yè)方發(fā)起，我們作為人力資源公司，負(fù)責(zé)代替企業(yè)去與學(xué)校談合作。比如上海很多頂級(jí)醫(yī)藥企業(yè)，研發(fā)過(guò)程中，短時(shí)間內(nèi)對(duì)化學(xué)或者制藥專業(yè)學(xué)生需求量很大，醫(yī)藥企業(yè)招聘部門短時(shí)間內(nèi)無(wú)法滿足這樣的需求，熱門專業(yè)學(xué)生供應(yīng)量也很緊缺，因此會(huì)傾向于尋找人力資源公司去協(xié)調(diào)校招。

最初和高校溝通過(guò)程，主要分為兩類——一類是找各大高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師，此后經(jīng)歷分管領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)共三輪審核批準(zhǔn)；另一類找二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)或輔導(dǎo)員，此后歷經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心、校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)審批。

校企合作內(nèi)容上，一類是做冠名項(xiàng)目，以定向班的方式把企業(yè)課程植入到學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃中，大部分實(shí)踐培訓(xùn)課程也直接在學(xué)校里進(jìn)行。促成這類項(xiàng)目需6-12個(gè)月，期間涉及課程大綱調(diào)整、學(xué)校各層級(jí)審批、細(xì)節(jié)敲定等；另一類是短平快的合作。比如企業(yè)需要30位某專業(yè)學(xué)生，我們就會(huì)提前兩個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、篩選，一次性滿足企業(yè)用人需求。

一對(duì)一溝通過(guò)程中，因?yàn)樯婕案咝５牟块T和人員較多，會(huì)顯得合作效率較低。成本方面，主要由企業(yè)方提供獵頭費(fèi)用去覆蓋。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：為何高等院校在定向培養(yǎng)班開辦上并不普遍？

杜敏：近幾年也出現(xiàn)了高等院校開辦定向培養(yǎng)班案例?？傮w上，對(duì)985、211這類高校而言，并不是不愿意做定向培養(yǎng)班，而是會(huì)評(píng)估企業(yè)的份量。同時(shí)，985、211畢業(yè)生的工作選擇性更大，企業(yè)高投入去做定向班，最后可能面臨定向班人才流失嚴(yán)重、投入與回報(bào)不匹配。所以定向培養(yǎng)班更多發(fā)生在普通一本及以下院校。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：高?！耙话咽帧比グ菰L企業(yè)可能會(huì)面臨哪些困難？

杜敏：主動(dòng)拜訪企業(yè)并能精準(zhǔn)的給高校學(xué)生解決實(shí)習(xí)、就業(yè)問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)高校“一把手”有挑戰(zhàn)。一方面即使學(xué)校有很強(qiáng)的意愿，未必能準(zhǔn)確的找到企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的負(fù)責(zé)人。并且相比醫(yī)藥、芯片等專業(yè)指向性明確的行業(yè)，會(huì)計(jì)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)等崗位，很多行業(yè)企業(yè)都需要但需求量又很小，對(duì)于工商管理學(xué)院或商學(xué)院的一把手而言，選擇拜訪哪一行企業(yè)或何種企業(yè)時(shí)就很為難。高校的主要工作是教學(xué)和科研；另一方面，對(duì)于雙一流高校而言，合作企業(yè)一般都定位于各行前五企業(yè)，但這些企業(yè)的用人選擇性很強(qiáng)，雙一流學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)這些企業(yè)的比例已經(jīng)很低，學(xué)校不一定有能力去影響企業(yè)的選擇