2022年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握形幕荚嚁?shù)學(xué)大綱
數(shù) 學(xué)
一、考試依據(jù)與指導(dǎo)思想
單獨(dú)招生數(shù)學(xué)考試是面向全體普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷考生的選拔性考試。根據(jù)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(2017年版)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版,必修部分)》的內(nèi)容,確定單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試內(nèi)容。
考試的指導(dǎo)思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則,充分發(fā)揮考試在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的引導(dǎo)作用,注重考查學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能、數(shù)據(jù)處理技能和學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。命題要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2022年湖南單招在即、咨詢免費(fèi)獲取單招歷年真題、面試技巧等單招強(qiáng)化資料一份;專業(yè)提供單招選校指導(dǎo)、單招筆試面試知識(shí)強(qiáng)
二、考試內(nèi)容及相關(guān)要求
數(shù)學(xué)的考試命題范圍包括:代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、集合與函數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、算法初步、平面幾何初步、立體幾何初步、平面向量、直線和圓、概率和統(tǒng)計(jì)初步等?？荚嚨臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是指本大綱所規(guī)定教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
根據(jù)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,將本學(xué)科能力層級(jí)由低到高分為"了解"、"理解"和"掌握"三個(gè)層次,各層次要求的含義如下:
1. 了解:要求對(duì)所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí),知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,并能(或會(huì))在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別它。
2. 理解:要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理有一定的理性認(rèn)識(shí),能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行敘述和解釋,并知道它是怎樣得出來(lái)的,能模仿著運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理。
3. 掌握:在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí),使學(xué)生具有一定的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)風(fēng)怎么樣
學(xué)風(fēng):勤學(xué)好思、知行合一
"勤學(xué)好思":勤學(xué),是指勤于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中要有釘子精神;好思,是說(shuō)學(xué)習(xí)中要不懈思考,喜歡琢磨?！墩撜Z(yǔ)》中有"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠"之說(shuō),思考是學(xué)業(yè)進(jìn)步的利器,好思是打開(kāi)知識(shí)技能寶庫(kù)的鑰匙,只有勤于學(xué)習(xí),勤于思考,就能思有所獲,才會(huì)不斷進(jìn)取,學(xué)有所成。二者反映了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的鉆研精神,同時(shí)"勤學(xué)好思"是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的正確方法,是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。韓愈曰:"業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。"
因此,勤學(xué)好思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了中華民族幾千年文化的積淀,是學(xué)生成人成才的秘訣,是學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新精神,保持與時(shí)俱進(jìn)須臾不可離開(kāi)的法寶。
"知行合一",是指理論必須聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律的理論要與現(xiàn)實(shí)生活的具體實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。它是中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題,中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為,不僅要有認(rèn)("知"),尤其應(yīng)當(dāng)實(shí)踐("行"),只有把"知"和"行"統(tǒng)一起來(lái),才能稱得上"善"。知中有行,行中有知,以知為行,知決定行。將二者完美結(jié)合,不斷完善自我,實(shí)現(xiàn)超越。
教風(fēng)"博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)愛(ài)生"
博學(xué):源自《中庸》中"博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。"的首句,意思是指一個(gè)人有很廣博的學(xué)問(wèn),很多的才能。"博學(xué)",就是博通精學(xué),注重博與精的有機(jī)結(jié)合。這不僅反映了只有"博大"才能"精深"的道理。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師,必須具備淵博的知識(shí),精湛的技能和高尚的品德,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。
嚴(yán)謹(jǐn):即指嚴(yán)密謹(jǐn)慎,嚴(yán)密細(xì)致 。這是教師教書(shū)育人的基本方式和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與境界。嚴(yán)謹(jǐn)有兩個(gè)層面的要求,即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教,教師治學(xué)必須做到嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨。"板凳寧坐十年冷,文章不說(shuō)半句空"(范文瀾),要勇攀科學(xué)高峰,教師還必須從嚴(yán)執(zhí)教,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
敬業(yè):即指恪盡職守,其大致包括兩個(gè)內(nèi)容:一是敬重自己所從事的工作,并引以為自豪;二是深入鉆研探討,力求精益求精。敬業(yè)是我國(guó)勞動(dòng)人民的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),是一種十分可貴的精神。更是職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師從業(yè)的基本品質(zhì)。
愛(ài)生:就是指關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)、寬容、欣賞學(xué)生。"愛(ài)"是教育永恒的主題。中國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō):"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育"。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,只有給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,把愛(ài)的陽(yáng)光撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田,唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè),只有具備強(qiáng)烈的愛(ài)心,才能成為教書(shū)育人的楷模。